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莎丽：
贾晶:本文的体裁是文包诗，引导学生进行诗文对照，体会文章的特点。
贾晶：吟指唱，声调抑扬的念，不仅音节是前鼻音而且是形声字。在课文中指吟诵诗句，可以引导学生用多种方法进行识记。而诵也是形声字，意思和吟基本相同，本课也可以进行识记。
洪敏：
贾晶：也可以引导学生多种渠道进行朗读理解，有的放矢的引导学生抓住“除了、都在、脚下、山腰间、朵朵白云”等重点词语，反复朗读、品味。还可以抓住“艰难、远远近近、、朵朵白云、情不自禁”，以及古诗中的“回首”等重点词语，使学生从这些语言文字中感悟到“华山真高呀！”同时领略了语言文字的优美，感受到祖国河山的壮丽。并且给学生时间充分地读，可以通过朗读这座桥梁，引导学生走向课文，走进课文。
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