五年级上册《15落花生》研学案（古国红）.docVIP

语文五年级上册 15、《落花生》研学案 北城小学 古国红 班级： 学生姓名： 一、研学导航： 《落花生》是一篇叙事散文，真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。一家人通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 资料链接 许地山（1893—1941） 现代小说家、散文家。笔名落华生，原籍台湾台南。祖籍福建。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学。后留学美国、英国，赴印度研究佛学。回国后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。创作的小说中表现出爱国主义和民主主义倾向，著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品；翻译了《二十夜间》《太阳底下降》等文学作品；编著有《印度文学》及《道教史》等。 落花生，即花生，也叫长生果，豆科，一年生草本。我国栽培极广，以黄河中下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食，糖果辅料。果壳可制酒精等。茎、叶可做饲料。 二、研学目标 1．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。 三、研学过程 （一）激趣导学 1、我能看拼音写词语。 fēn fù shíliu máo cǎo cháng shì tián mǔ zhà yóu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我能分辨下列汉字并能组词。 辩（ ） 辫（ ） 纷（ ） 份（ ） 辨（ ） 瓣（ ） 吩（ ） 扮（ ） （二）小组研学 【研学问题1】课文围绕落花生写了哪些内容？（分别在第几自然段，写出小标题。） （三）反馈调整（合作探究）： 【练习1】我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 【练习2】作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？找出有关的句子. （四）研学拓展（课后自主学习）： 在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了要做有用的人的深刻道理。你能举出例子说说？把它写下来 （1）直抒胸怀。赞美你，__________（赞美周围像花生那样的人） （2）借物喻人。__________颂（如燃烧自己，照亮别人的蜡烛；不畏严寒的青松；默默无闻的小草借等） 【自我评价】 内容 学习态度 参与讨论 课堂展示 学习效果 等级 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 自评 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 小组评