美术对印版画教学反思张卫华.docVIP

三年级美术《对印版画》教学反思 光谷第八小学 张卫华 《对印版画》是属于“造型、表现”的范畴。本课很容易激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习，可以让学生尝试水粉工具引导学生初步学习版画，了解版画。尽可能地激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生造型表现能力，使学生在美术学习中获得心灵的陶冶。下面是我通过本课的教学引发的几点反思： 小学生往往具有非常敏锐的观察力与想象力，在观察上更具直观和直感，作为教师就要抓住学生的这一特点，善于引导学生的细致观察，让学生通过自己的眼睛去看、去想，多用自己的心灵去感受，让他们自己尽情地去表达心中的想法。特别是选择学生兴趣大的画面引导学生观察的过程中更要注意。 让学生尝试用自己想到的方法进行印制，在印制的过程中学生发现笔痕会印制出来、直接挤和用水分笔画的方法都有利和弊。在这个过程中，我通过对学生尝试的结果的肯定来增强学生的自信心，在自己或他人的制作中发现问题并找出解决问题的办法，培养了学生善于总结探索的能力。 在对印版画的教学过程中存在一些具有探索性内容的问题，学生在实际操作的过程中遇到的问题就要学生自己去思考、探索。在对印的过程中学生会发现了对水分多少的控制是对印版画成功与否的关键。我引导学生通过思考探索，让学生大胆地去进行多种可能的猜想与尝试，并在很大程度上激发了学生对问题的概括总结能力。 我尽量给学生一种轻松、愉悦、舒适的学习空间，创设愉悦的课堂氛围，让学生在我饱满的热情中、在愉快轻松的氛围中学习，就会达到一种最好的教学和学习状态。学习效果达到事半功倍的效果。 作为一名美术教师若想上好一节课就要不断的思考，在本节课中，学生的创造意识激发的还不是很够，用一课时让学生了解对印方法、尝试对印、创造作品，优秀的学生能完成，中等、差生借助参考图再创造的比较多，虽然这也算是创造的一种形式，但半数的学生选择画面构图比较简单的形式完成作品，如果按常规课分成2课时，有更多的时间给学生创作，效果更好，因此，上完这节课后，我又给了一节课给学生创作，效果好很多，学生画面丰富许多。 在今后的美术教学中，我应不断的探索、总结，完善我的教学。 在深入地理解教材的基础上，对学生学习兴趣和过程作为基本的出发点，多从学生的角度出发引导学生、激发学生的创造意识，培养学生的思维能力和想象力。