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第五周教研活动内容
研修主题：以识记活动为主的活动课教学设计
小结第一阶段的研修
学生预习调查问卷情况
研修过程中老师们的参与情况
集体研修情况。积极参与到主题研讨中，有自己的一些看法，乐于分享教学中的好方法。
实践情况。基本按照预习活动课的设计上课，知道大致活动安排，但具体的活动策略欠佳，还不灵活。预习活动课的教案撰写有点粗糙，学生活动这块儿写得不细致。
教研组提供给大家的是教学方法和策略，还努力解决教什么的问题，希望积极参与，勇于尝试。
3、专家指导情况。郭教研很关心我们的校本研修，为我们预习活动课的教学设计提出了很多宝贵意见。我们要珍惜这些研修机会。
4、要求教师备一堂预习活动课教学设计教案。
以“识记活动”为主的教学活动设计研讨
明确识记包括哪些内容（重要的文学常识、字音、字形文言文的注释、翻译、诗句）
识记活动课主要针对哪类文章（文言文）
学生需求分析（（课堂中开展识记活动的必要性）
目前课堂中有哪些活动方式，存在的优缺点。（讲了重点字词后单独抽学生背，每个课时都抽
具体设计哪些活动
（先明确本课识记的重点内容，分为两块，第一是重点实词和译文，第二是课文背诵，我们先设计重点实词和译文的识记活动。具体活动如下：第一个活动：学生自主译文，发现不易解决的字词句，教师出示重点实词和句子。第二个活动：教师学生交流纠正重点实词和译文。第三个活动：抽查背记重点实词及译文
初步研修过程
需求分析，经验介绍——设计初稿，各自实践——课例研究，不断改进——总结经验，形成资料
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