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《猫》教学设计 《猫》教学设计 教学班级：仁义小学四年级1班 执教：彭道勇 教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册，第70—72页。 教学目标： 知识与技能： ⑴认识7个生字，会写13个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，读准多音字“的”、“折”；能用“任凭……”“非……不可”的句式说句子。 （2）学习课文1、2自然段，有感情地朗读课文第1、2段，体会猫的古怪和可爱。 （3）懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 （4）能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。 2、过程与方法： ⑴培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。 ⑵了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。借助课文内容与插图，培养学生的想象能力、思维能力。 ⑶品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。 3、情感态度和价值观：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。 教学重点：⑴了解课文是怎样具体描写猫的特点的。 ⑵结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。 教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 课前准备：电脑多媒体课件。 第一课时 一、猜谜、情趣谈话，揭示课题： 1、同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师有一个谜语让大家猜猜，听好了：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒；省省省，干活不点灯。俭俭俭，没水也洗脸。 聪明的你猜到了吗？（学生猜） 2、哪些小朋友家里养过猫？简单说说猫给你们什么印象？(生说) 3、你们喜欢猫吗？下面，我请同学们欣赏一组猫的图片，欣赏之后，用一个词来说说你对这组猫总的印象。（出示图片）（生答：调皮、可爱、机灵、活泼、憨厚、忠诚等） 4、同学们说得真好，用词也很贴切。著名作家老舍的家里也养了一只猫，他还专门为此写了一篇著名的文章——《猫》。（板书课题：15 猫） 5、大家齐读课题，那么，他家的猫又是怎样的呢？ 二、新授： 1、初读课文，读准生字词： 我们先来读读课文，要求读准字音，难读的句子多读几遍。读完课文之后再想一想：老舍笔下的猫，给你留下了什么样的印象呢？大家开始读吧。（生自由读） 2、指导读准词语： 好的，课文读完了，我们来看一看这一课的词语。（出示词语，指导读准字音，特别是多音字） 3、同学们，我们来交流一下：老舍笔下的这只猫，给大家留下了什么样的印象呢？（生说：老实、贪玩、可爱......） 4、再读，思考：老舍先生笔下的这只猫，的确很有意思，那同学们再读读课文，想一想：他是从哪几方面介绍这只猫的呢？（生说）（板书：性格古怪、可爱） 5、理清层次： 那哪几自然段写了猫的性格古怪，哪一自然段又向大家介绍了小猫的淘气可爱呢？你们找到了吗？（生说）（相机板书：1、2、3,4） 6、学习第1、2、3自然段： 对，你找得非常准确！同学们，这节课我们就先来学习描写猫性格古怪的1、2、3自然段。大家自由读课文吧。（生自由读） （1）学习第1自然段： 从哪儿可以看出这只猫的性格古怪呢？我们先来学习第1自然段，请你们找到相关语句读读。（生读） 这位同学，在你刚才读的这段话中啊，有这么一个句子（出示句子：可是......不肯回来），请看这个词：任凭.....也...，自己读读这个句子，想一想：从这个词语中你能体会到什么呢？（生说） 是啊，不管是谁，不管怎么呼唤它，它也不肯回来，可见这只猫啊是特别的贪玩，我们一起来读读这个句子吧。（生齐读） 这只猫总是这么贪玩吗？（生答）找到相关语句读读。（生读） 哦，你找到的是这个句子，是吧？（出示句子：它屏息凝视......出来不可。）说说看，自己的感受。（生说） 你体会得真好，把这个句子给我们读一读吧。（生读） 这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，可真够古怪的，让我们来读读课文的第一自然段吧。（出示，生齐读） （2）学习第2自然段： 其实呀，这只猫古怪的地方还多着呢。现在我们来学习第2自然段，让我们继续来找一找、读一读、说一说吧。 还有同学想说吗？你说！（生说）（相机板书：温柔可亲、一声不出） 是的，猫高兴的时候，会跳上作者的书桌，踩脏了他的稿纸，可是作者却说：在他的稿纸上...踩.印了几朵小梅花。大家看，一个词“小梅花”，就把作者对这只猫的喜爱之情表达出来了。让我们一起来读一读这句话，体会老舍先生对这只猫的喜爱吧。（齐读） 读得真不错！那从这一自然段的哪些地方还可以看出作者对这只猫的喜爱之情呢？（生说） 单调的猫叫声啊，在作者听来，却是那般的悦耳动听。看来老舍真的是非常喜爱