2020春二年级数学下册三生活中的大数第3课时数一数(二)教案北师大.docVIP

Page 1 第3课时　数一数(二) 教学内容 教材第22页~第23页。 教学目标 1.通过实际操作,体验大数的产生和作用,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。 2.通过数正方体等活动,认识新的计数单位“万”,并体会计数单位之间的关系。 教学重点 认识新的记数单位“万”,并了解计数单位之间的关系。 教学难点 理解计数单位间的关系。 学具 计数器。 教学过程 一、情境引入 请同学齐读:世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,它的高度约为8844米。我们用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 这些数字比以前我们学习的100以内的数大很多。那到底有多大呢?今天这节课我们就来认识生活中的大数。 二、探究新知 1.初步感受计数单位“万”。 师拿出计数器,拨出九千九百九十九,生齐读。 师:再添上1个珠子,是多少呢? 2.动手操作,直观演示。 个位、十位、百位、千位上分别有几个珠子? 再添一个珠子,添在哪位上?它就变成了几个?变成10个就要怎样? 个位向十位进一,十位就变成几个?十位向百位进一,百位又变成了几个?百位向千位进一,千位又变成了几个? 教师板书:九千九百九十九再添一个是一万。 3.认识计数单位“万”。 (1)数一数 出示教材第22页正方体图,生用自己的方法数一数一共有多少个小正方体,数完后向同座交流是怎样数的,有多少个。 师生齐数:一个正方体是多少?我们一千一千地数,一千、二千、三千…