《唯一的听众》课堂实录.docVIP

《唯一的听众》课堂实录 师：刚才你们朗朗的童声,让我们老师个个精神抖擞,那么现在要上一节精彩的课献给大家,好吗？请看老师板书一个词语。（板书：听众）读！ 生： 听众 师：今天，我们在座的后面有许多的听众，那么，同学们把你们的掌声送给他们，来感谢后面老师的听课。来掌声鼓励！ （生鼓掌） 师：我们都做过听众，今天我们学习的课文也与听众有关，题目是（板书：唯一） 生：齐读课题 师：通过预习，同学们，你们知道这听众是谁吗？ 生：一位自称耳聋的老人。 师：那么这唯一的听众与我们平时所说的听众有什么不同？ 生：别有用心的听众。 师：别有用心的听众也就是用心良苦的听众。看来你预习得非常好。 师：孩子们，今天我们学习的课文就是讲述一个感人的故事。同学们，我们一起走进这个故事，再来深情地读一次课题。 生： 齐读课题 师：我们在学习课文过程中要关注课题，因为课题不仅反映文章的主要内容，还包括文章后面的主题思想，如果我们平常关注题眼，那我们就学到很多东西。 师：我们来看看这课要学习的生字，谁来读?如果他读对了，请跟他一起读。 （出示词语：仪式 抱歉 溜走 悠悠 嘿 无法割舍） 生：领读词语 师：同学们，他在读时有个读音没发准，听出来，哪个字读音没发准？ 生：嘿 师：你发现这个“嘿”字有什么特点？ 生：它是个语气词。 师：是呀，既然是语气词，就应该包含了作者的感情色彩。好，我们来看看它所在的句子，包含怎样