小班小牙刷教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 小班小牙刷教案 活动名称：天天刷牙好 活动目标： 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。 活动准备：牙刷一把。画纸、蜡笔。 活动流程： 一、引发兴趣，导入课题 教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？ 二、讲解示范 1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？ 教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。 “小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？” 教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧” 再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。 三、幼儿作画，教师指导 1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、引导评价 1、互相欣赏作品 2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。，糖果、饼干等甜食若干。 小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。 活动设计 活动过程： 一、好吃的海绵宝宝 1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。 师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道是谁吗？ 2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。 师：“是海绵宝宝。你们瞧，有许多牙齿。呀最喜欢吃香香甜甜的东西。 3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。 师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？ 师：啊呜，真好吃！真香啊！ 4、幼儿自由给大嘴怪喂食。 二、“海绵宝宝”的烦恼 1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。 师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？ 2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。 师：小朋友，你们快帮帮吧。该怎么办呀？ 3、教师总结 三、“海绵宝宝”学本领 1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。 师：小朋友给想了这么多方法，这下可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是不知道怎么刷牙，怎么办呢？ 2、教师说刷牙歌《们来刷牙》，示范动作。 师：小牙刷，手中拿，们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！ 3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。 4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。 师：现在的牙齿真舒服！这个方法真好。一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！ 四、帮小动物刷牙 1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。 师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教，好吗？ 2、引导幼儿了解刷牙常识。 师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？ 3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》 师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？ 教学反思 活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“们应该怎样保护牙齿”??就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。