第三课珍爱生命2.docVIP

东庐中学七年级思想品德讲学稿 新授课 2009~2010学年度第一学期 PAGE PAGE 2 第 页 你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值 ——歌德 第三课 珍爱生命 第二框 人的生命独特性 主备人：马丽 审核：王成华 授课时间：2009-9-24 一、课前导学： 学习目标： 1、知识目标：知道人类是自然界的一部分，认识人的生命独特性。 2、能力目标：提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。 3、情感、态度、价值观目标：引导学生探询个人生命的独特性，从而进一步激发珍惜自己生命之情。 课前准备： 1、看看我们有哪些独特印记。（所谓独特是指别人无而我有哦！） 我的 ：我的 ： 我的 ： 我的 ： 我的指纹： 2、请你续写。 （1）虽然没有蜻蜓的复眼，人也能将迅速发现和避开敌人； （2）虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里； （3）虽然没有大象强壮的力量，人也能移山填海； （4）虽然没有 ，人也能 ； （5）虽然没有 ，人也能 ； 二、课堂助学： 活动一：我的独特印记 通过和同学们交流，我懂得了： 活动二：人的生命独特性 1、通过续写，我了解到与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有 。 2、诗歌赏析： 我有着我的独特生命 披上晨的绚丽彩霞，我有着我的独特生命。 小鸟吱吱啁啾树梢，歌唱生命的春天歌声嘹亮。 绿树铺撒繁茂大伞，我有着我的独特生命。 鸣蝉激越长吟不息，高奏生命青春华光灿烂。 簌簌落叶飘飞泛黄诗笺，我有着我的独特生命。 涌叠硕果累累金黄滔浪，讴歌生命宝藏成绩斐然。 凛冽寒风雪花飞飘，我有着我的独特生命。 绽放梅蕊傲立枝头，喜迎生命之春不断轻舞飞扬。 啊！年复一年的司机时光，我有我的独特生命。 翰墨笔耕永不辍，书写人生书写世界书写自我风流。 当代作家萧月月在这首诗歌中，借助一年四季的景物描绘出自然界的独特生命力量，最后又表达出自己要年复一年地勤恳写作，通过自己的特长展示自己的独特之处，实现人生价值的愿望。 （1）说一说，自己有哪些长处或特长。 （2）写一写：你将如何根据自己的个性特长，选择适合自己的成才之路？ 课堂小结： 每个人的生命具有独特性 每个人的生命具有独特性 人的生命独特性 人的生命独特性 怎么做？人类的生命具有独特性 怎么做？ 人类的生命具有独特性 发挥自身的独特性 发挥自身的独特性 三、巩固与提升： 1、恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵。”这句话的意思是（ ） A．思维可以想像出世界上所没有的东西 B．思维是人类所特有的，这也是人类生命与其他生物相比的独特性 C．世界上的东西都是人类所想像出来的，所以思维是美丽的 D．思维就像一朵花儿那么美丽 2、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋……”这些诗句表明（ ） A．人类可以离开其他生物，其他生物不能离开人类 B．地球上的各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱 C．人类的生命最顽强，其他生物的生命都比较脆弱 D．与其他生物的生命相比，人类的生命最具有智慧 3、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的（ ） A．共性 B．独特性 C．普遍性 D．一般性 4、人类的生命独特性更多表现在（ ） ①个性品质 ②人生道路 ③实现人生价值的方式和途径 ④实现人生价值的结果 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 5、每个人的生命都具有独特性，我们要根据自己的个性和优势，选择适合自己的成才之路，下列做法错误的是（ ） A．小明具有坚强、果敢的意志，他希望成为一名政治家 B．小方大学专业是有关水利工程的，他希望大学毕业后投身西部大开发建设 C．小灵家里很穷，他希望靠走私毒品发财致富 D．亮亮考虑问题求异性思维比较强，他的理想是成为一名发明家