《友谊天长地久》说课简案教案-副本.docVIP

PAGE 3 PAGE PAGE 4 《让友谊地久天长》教案 一、教材分析 本节内容是八年级上册思想品德第二单元第一节内容，比较贴近学生的学习生活，因为现在正值初二上学期，经过一年的共同学习生活，他们之间已产生了深厚的友谊。然而，此刻的孩子们陆续进入青春期，逐渐显现出自己的个性与叛逆。很多孩子遇到问题不愿意找父母、老师。他们更愿意依赖自己的朋友。因此，这节课的学习尤为重要。 二、教育目标 知识与能力：主要解决两个问题。（1）、认识到友谊在我们学习生活中的重要作用。（2）、能运用一些理念、技巧去守护同学之间的友谊。 2、情感态度价值观：通过学习使学生懂得珍惜友情，学会和同学平等相处，互相帮助,培养开朗活泼的性格。 3、过程与方法：能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责人的选择。 三、教法分析 多媒体教学、情境导入法、活动探究法、小组合作法，达到激发学生兴趣，培养学生团结协作精神的目的。使学生成为学习的主人。 四、学法分析 我始终贯彻的思想是把“学习的主动权给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，更多的让学生自己去体验、去归纳、去探究。 五、教学过程 我的思路是有五个小活动贯串整个课堂。 活动一：小游戏 1、请一位同学正常行走，从教室讲台前走到教室后面。来回走一趟。 2、给这位同学蒙上眼睛以后，再走一趟。 3、仍然请这位同学蒙着眼睛，请另一个同学搀扶着来回一趟。 4、请这位同学谈谈自己三次走路时的不同心理体验和感受。 思考：大家感受到了什么？ 活动目的：有两个目的，1、 让学生明确在我们的生活中需要友谊，友谊具有重要作用。2、友谊究竟具有什么重要作用？大家也可以通过这个游戏来总结一下友谊在我们的学习生活中有什么作用？ （预设：学生自由发言，会带给我们快乐、给我们温暖……） （一）友谊的作用？ 板书 朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。P32 引入：友谊照亮我们的生活之路。在与朋友的相处过程中我们有快乐，也有矛盾、冲突。独学而无友，则孤陋而寡闻。面对矛盾，如何去守护我们的友谊？ （二）如何去守护我们的友谊。 板书 （预设：小组讨论形式。大家相互交流自己的交友经验，汇总，有本组代表发言。） 师：（1）真诚相待、平等互惠。 板书 当朋友孤单时你多给一点陪伴；当朋友成功时你多送一点祝福；当朋友悲伤时你多送一句安慰。（这点是大部分学生自己总结的） （2）我们的技巧 尽量少说朋友的缺点，多赞扬其优点 。 尽量经常跟朋友联络，可以增进感情。 学会换位，多站在对方的角度想一想。 学会感恩，朋友了帮忙，要心存感激。 它也可能因为在不同的班上，而有所改变。 活动二：小故事 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了,一个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” ?? 他们继续往前走一直走到了湖边,他们才决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了.被救起后,他拿了一把小剑在石头上:“今天我的好朋友救了我一命.” 一旁好奇的朋友问道;为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢? （在这个环节上，先不告诉故事的结果，由大家猜想结果）。 活动目的：使学生明确朋友间相处, 帮助是有心的，而伤害往往是无心的.铭记那些对你真心的帮助, 忘记那些无心的伤害,多一点沟通、理解和宽容。 引出：（3） 多一点沟通、理解和宽容。 板书 活动三：情景表演真正的友谊与“哥们义气”的区别？ 剧情简单的说就是小林和小辉是好朋友，小林被别人欺负，作为小辉该怎么做。 由学生课前排练，自己填词和表演，结果可以不同。由其他学生辨析友谊是否等同于“哥们义气”。 活动目的：让学生区分友谊与“哥们义气”，明确友谊对方做错了事或要做错事时，会劝他改正；而“哥们义气”不管对方做什么事，都会去帮，甚至是犯罪，具有盲目性。从而得出第三点。 （4）真正的友谊应该在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 板书 在大家掌握一定方法和技巧基础上，乘热打铁。 活动四：请大家拿出笔来 为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会交给他（她）…… 活动目的：之所以设置这个环节，主要是我发现，有