一元一次方程应用（教师卷）___思维训练1.docVIP

一元一次方程应用（4） 学习目标：通过审题、分析已知条件，能进一步准确找出并提炼出问题中的等量关系，合理设元，列出方程。 学习重点：找出并提炼问题中的等量关系 学习难点：找出并提炼问题中的等量关系 学习过程： 例题讲解： 例1：一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和为11，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么所得的新数就比原数大63，求原来的两位数。 例2：三个连续奇数的和为39，求这三个奇数。 学习步骤： ?学生解答 ?交流汇报 ?教师点拨 规范解答 思路点拨： 例1：要弄清楚数的表示方法：一个三位数，个位上的数字为a，十位上的数字为b，百位上的数字为c，则这个三位数为100c+10b+a。 设原来的两位数个位上的数为x，则十位上的数为（11-x）,则原来的两位数表示为 10（11-x）+X,那么新两位数表示为(10x+11-x)所以10x+11-x-63=10(11-x)+X，解方程得x=9,则原来的两位数为29. 例2：两个连续奇数，较大的比较小的大2，偶数是2n表示，奇数用2n+1或2n-1表示。 三个连续奇数设中间的奇数为（2n+1）,则另外两个为(2n+3),(2n-1),所以（2n+1）+（2n+3）+（2n-1）=39解这个方程的n= 6，那么这三个连续奇数为11，13,15. 例3：某车间有26个工人，每人平均每天可加