一元二次方程定义的教案.docVIP

一元二次方程的 定义 1.1花边有多宽 【教师寄语】：没有自信，成功远在天涯。拥有自信，你已成功了一半。 【教学目标】： 1、知识与技能： 理解一元二次方程的定义，会判断满足一元二次方程的条件。 2、过程与方法： 能根据具体情景应用知识。 3、情感态度与价值观： 体验与他人合作的重要性及数学活动中的探索和创造性 【教学重点】：1、一元二次方程的定义； 2、一元二次方程的一般形式。 【教学难点】：列方程的探索过程 【教学方法】：探究式教学法 【教学准备】：花边毛巾（观察事物） 【教学过程】： （一）、简要回顾，方程思想 简要回顾方程知识，方程在生活中的应用，以及用方程思想解决实际问题时的大致思路： 把待求的量用字母表示出来； 把已知量与未知量放在同等地位进行运算； 寻求建立等量关系 解方程（组） 体会感悟：往往解决一个未知数的问题，就需要建立一个等量关系；解决两个未知数的问题，则需要建立两个等量关系。…… （二）、展示素材，创设情境 在处理下面的每一个素材时，都带领学生经历探求思路、建立方程、分析特点三个过程，并从中激发学生的学习兴趣。 1、艺术设计 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如图所示，它的长为8m，宽为5m。如果地毯中央长方形图案的面积为18m2 2、趣味数学 口算： 这是俄罗斯画家别尔斯基的一幅题为《难题》的名画中写在教室