一只梅花鹿--教学设计.docVIP

28《一只梅花鹿》(第二课时) 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。 3、懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。 【教学重点】 理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。 【教学重点】 懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。 【教学过程】 一、导入新课 二、精读课文，感悟理解 （一）让我们走近这只年轻漂亮的梅花鹿，看看它到底长什么样儿？快速阅读课文第1~10段。 1、填空练习，总体感知梅花鹿的外形特点。 2、找出梅花鹿对自己身上最喜欢的部位。 3、从文中哪个词语可以看出梅花鹿最喜欢自己的角？（赞不绝口）这个词语是什么意思？你曾经对什么事物“赞不绝口”吗？用上“赞不绝口”说一句话。 4、这只梅花鹿是怎么对自己的角赞不绝口的呢？(抽读、齐读，注意读出自豪、骄傲的感情) 5、这只梅花鹿太美了，它完全沉迷于自己那引以为豪的美丽中，书中是怎样说的？ （二）梅花鹿又对自己身上哪个部位不满意呢？ 1、当它看到自己的腿时，表情有了什么变化？ 2、看来，梅花鹿对自己的腿真的很不满意。谁愿意替小鹿来表达心中的抱怨？（抽读）让我们一起来替它表达心中的抱怨（齐读）。 （三）遇险 1、过渡：在刚才的学习中我们发现，梅花鹿对自己的角大加赞美，而对腿却很不满意，可是后来，小鹿为什么说出了这样的一句话呢？（出示课件）到底发生了什么事，使它的