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《节气歌》评课稿
《节气歌》是二年级下册语文园地五中“读读背背”的知识。由于节气内容离学生的生活比较远，而且二年级学生年纪小，对他们来说二十四节气无论是节气的名称，还是物候特征都是很陌生的。因此如果没有理解，没有感受，学生是很难背出的，而且即使是背出了，也是没有多大意义的。
??为了让学生感受天气随着二十四个节气而变化，许老师首先要求学生在课前搜集相关资料，使学生对节气有个大致的了解。接着引导观察学生从节气对应的日期上，看看每个月有哪几个节气，每个月的节气在哪两天，这中间又有什么规律，以此来帮助学生理解二十四个节气的名称。在学生熟悉了这些节气后，许老师再让学生想办法记住这些节气，孩子们看着这些节气，采用数学的方法寻找规律，首先他们发现第一个8是“春、夏、秋、冬”，表示这个季节的开始和季节特征明显，接着找出了第二个8是小暑大暑、小雪大雪、小寒大寒、霜降谷雨，剩下的单个字刚好是第三个8的节气。在此基础上许老师让学生说说对节气意思的理解，对于几个难理解的节气，许老师利用课件向学生讲解，学生看着画面配合教师的讲解，学生很快就理解了教学难点。为了让学生加深印象，许老师还设计了欣赏“二十四节气图片”的环节，精美的图画加上优美的音乐，相信学生上完这节课一定永生难忘。
我细细想想，其实想做一个合格的、优秀的语文老师真不件容易的事。因为这样的语文老师不仅需要有大容量、足够的知识储备，还要能够找到适合学生发展的最佳途径。所以，我觉得身为语文老师，应该是个生活的有心人，知识的储存人，教学的用心人！谢谢大家！
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