浅谈泥塑对幼儿想象力和创造力的影响.docx

浅谈泥塑对幼儿想象力和创造力的影响 摘要：泥塑是一种古老而又传统的民间艺术。开展泥塑活动不仅使幼儿从小感受传统艺术的熏陶与教育，而且还可以发展幼儿的观察力、想象力和创造力以及手指的灵活程度，从不同的方面促进其身心健康发展。因此开展泥塑活动是很重要的。经过不断地时间和总结经验，在泥塑活动的创作过程中，采取了一些适合幼儿身心发展需要的方法，使泥塑这一民间艺术与美术教育有机结合，以全面提高幼儿发展。幼儿的创作过程和作品是孩子们表达自己认知情感的重要方式。因此活动中教师应鼓励并支持幼儿富有个性和创造性的表达，避免过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。而幼儿进行泥塑活动的核心目的是促进幼儿创造力的发展，促使其艺术创作更独特和多元化。 关键词：泥塑 幼儿 想象力 创造力 一、与泥塑的相关概念 美术教育作为幼儿多种教育形式的一种，是孩子们表达自己内心真实感情的一种活动方式，是一种情感和态度的表现，是多种感官相结合的活动，对幼儿健康成长乃至整个人的一生都具有重要作用。因此在幼儿观察不同物体形状、颜色、结构等基础上，鼓励并培养孩子们用自己的方法来表达自己对周边环境的认识和感受以及生活的喜爱之情。初步激发孩子们的兴趣，发展幼儿的想象力、观察力和创造力，以及发展孩子们手部肌肉动作的协调性和灵活性，初步学会使用美术工具及材料的技巧，使幼儿的身心健康得到全面发展。 泥塑是人类感受美、表现美和创造美的重要形式之一，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。每个幼儿心里都是一颗艺术的种子，而艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然泥塑俗称“彩塑”，泥塑是民间传统的一种古老常见的民间艺术，即用粘土塑制成不同形象的一种民间工艺，它以泥土为原料，以不同的方法制造成型，色彩多样，以动物、人物为主。泥塑在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。孩子们都比较喜欢做自己喜欢的事情，这种想法在幼儿期表现最明显，这是一种让他们获得成功体验的活动，并能在活动过程中表现出独特的创造力和想象力。因此，在泥塑活动中，培养幼儿对泥塑活动的兴趣，使幼儿积极主动的参与泥塑创作活动，是学习泥塑的基础。 二、泥塑对培养幼儿想象力和创造力的重要性 幼儿园教育目标，是能让幼儿喜欢并感受生活中的美好事物，积极地参加艺术活动，并且能在活动中大胆的表现自己的想法和观点，学会用自己喜欢的方式进行艺术表现形式，而美术教育教学活动中，泥塑是幼儿喜欢的活动，其最大的特点是让幼儿在玩中学会知识，积累经验，并且泥塑的材料可以随意的变换、可操作，因此泥塑对培养幼儿想象力和创造力有着独特的作用。 泥塑活动让幼儿充分的表达自己的情感，孩子爱玩是天性，泥土滋养人类，孕育中华5千年文化，玩泥的形式也是不拘一格，幼儿美术活动是幼儿用来认识世界、感受世界、表达情感的重要途径，也是培养幼儿想象力和创造力的重要手段，孩子们带着兴趣参与到活动中来，通过仔细的观察、认真的思考、不同的感受和亲自体验，来进一步接触艺术、感受艺术、了解艺术。泥塑又以这一独特的表现形式深受孩子喜欢，在许多幼儿园开展了以激发调动幼儿对泥塑的兴趣为出发点、幼儿健康成长为核心的泥塑活动，为幼儿亲自感受世界以及艺术创造提供了广阔发展空间和机会。尊重幼儿、从幼儿出发、以幼儿为本是开展泥塑活动遵守的原则，开展泥塑活动不仅能使幼儿从小了解、接触民间传统艺术，真实的感受到泥塑淳朴的美感，体验民间泥塑色彩的和谐，感染民间传统艺术的韵味，而且还能创造性地表现自己的想法，尤其是对于幼儿的想象力和创造力具有非常重要的意义。 当幼儿对泥塑这一活动感兴趣时，教师可以帮助幼儿积累经验，观察塑造一棵植物的形象，比如一棵树的植物形象，这棵树是又高又大的，而幼儿在观察之后，让其自己塑造一棵植物形象，有的幼儿可能会塑造出一棵树的形状，但有的孩子，想象丰富，且脑子里的想法独树一帜，而这样的孩子就会在原有形状的基础上塑造出一棵和树的形状相差很大的植物形状，这样泥塑既有利于幼儿想象力的发展，也有利于创造力的发展。幼儿对周围生活的环境总是充满好奇的，会时时刻刻观察身边有趣的事物，泥塑活动开展时要提前带领幼儿观察好生活中某些事物的样子，让幼儿大脑中有生活的经验，例如在美丽的春天活动中，教师要提前准备，带领幼儿到室外观察各种花朵盛开的样子，这样才会让幼儿在泥塑活动中创造出不同形态的花。既培养了幼儿敏锐的观察力，又提高了审美能力，也在一定程度上促进了幼儿想象力和创造力的发展。幼儿的世界是神奇有趣的，并且幼儿喜欢色彩鲜艳的世界，也喜欢自己生活周围美好的事物，更希望通过自己的小手把自己喜欢的事物创造出来，这样既符合幼儿的年龄特征，促进幼儿健康成长，又在不知不觉中提高了孩子的审美能力以及想象力和创造力的发展。 三泥塑对培