课题研究报告：《基于高效课堂运用历史细节的策略研究》.pdfVIP

管小可窥天 蠡微可量海 —— 《基于高效课堂运用历史细节的策略研究》 课题研究报告 执笔：毛经文 本课题主持人：毛经文 本课题组核心成员：曹军辉、赵晓东、杨山坡、陈娓斯、陈伟壁、钟小敏、陈家运、付昭 权等 29 位成员 本课题首席指导专家：夏辉辉 东莞高级中学毛经文老师主持的课题 《基于高效课堂运用历史细节的策略研 究》2012 年被东莞市评审确立为市级立项课题 （立项编号：2012GH112）后，2013 年又被广东省评审确立为“强师工程”省级立项课题（ 广东省立项名称为《中学 课堂选用历史细节的策略研究》 立项编号： 2013YQJK013）。本课题自市级立项以 来，课题组始终以东莞市毛经文名师工作室为研究平台， 聚集了全市二十九位历 史教学精英。 针对中学历史教材大而空、 课堂低效的实际情况， 以教学立意或教 学主题为灵魂，通过对历史细节的援引和运用， 提高了中学历史课堂教学的效率， 基本完成了各项研究任务， 实现了预定的研究目标。 课题研究的资料性成果、 过 程性成果（操作性成果）和影响性成果比较突出。现报告如下： 一、课题研究的背景、意义。 （一）课题提出的缘由 之所以选择与确立 《基于高效课堂运用历史细节的策略研究》 这个课题， 主 要基于高中历史教学现实的需要、 东莞教育形势发展的需要、 名师工作室发展的 需要、个人自我发展与突破的需要。 1．基于高中历史教学现实的需要 （1）后现代主义史观、社会史观、微观史学等新史学范式已成为史学研究 的新热点， 已为中学高效课堂提供了大量好用的历史细节， 但这些历史细节却束 之高阁，并没有完全走向中学课堂。 后现代主义史观研究的视角集中在日常生活史和微观史， 重点关注宏大社会 下的日常生活、底层人物、突发事件、妇女、性行为、精神疾病等微观层面的历 史细节。略宏大叙事、拒上层精英，反基础、去中心，斥整体、远结构、非理性 等，成为后现代主义史观的典型特征和追求目标。本理查德 * 扎克斯所著的《西 方文明的另类历史》 已明白无误地向我们说明， 后现代主义史观的史学着眼点已 从决定历史发展的精英转移到老百姓， 从政治军事等重大历史题材的社会主线细 1 化到艺术、 犯罪、医学、宗教、政治、商业以及日常生活等历史细节的涓涓细流。 从大处着眼走向小处着手，以小见大，把晦涩拗口、养在深闺人未识的“宏大历 史”还原成下里巴人喜闻乐见的通俗小历史和历史细节。 社会史观、 微观史学实 际上类似于后现代主义史观， 其研究视角与后现代主义史观基本相同。 它同样是 采用 “自下而上”的方式研究历史上的社会结构整体及其运动、 社会组织及其运 动、社会行为及社会心理。 无论是后现代主义史观， 还是社会史观， 抑或是微观史学。 它们之间最大的 共同点就是挖掘和 “生产”出了千万个社会史的主要表现形式——历史细节， 客 观上为中学高效课堂提供了大量好用的历史细节， 如叶曙明的 《重回五四现场》、 王国华的《你不知道的历史细节》 、曲爱静