美术课堂教学有效性的研究课题研究计划.pdfVIP

美术《课堂教学有效性的研究》课题研究计划 王小倩 一、课题的提出 1.课题的界定： 根据新课程理念精神， 教师必须要进行美术课堂教学有效性的研究， 课 堂教学的有效性就是在有限的课堂教学中， 用最短的时间，取得最大的教学效果。 现阶段的美术课过于强调学科本位，教学以教师、课堂、教材为中心，忽略了学 生的学习兴趣， 脱离了学生的生活实际， 导致学生学习兴趣下降， 使师生在教学 中处于被动地位， 压抑和挫伤了两方面的积极性和创造性。 课堂教学有效性尤为 重要。信息时代的到来，需要进行 “学习的革命 ”，同时为培养合格的新世纪的人 才，教师的教学思想、方法急需变革，以适应新的社会形势。 2.理论依据： 《美术新课程标准》打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度， 按学习活动方式划分学习领域， 加强学习活动的综合性和探索性， 强调培养学生 学习兴趣， 强调参与合作、 强调情感体验， 要求我们培养学生的创新精神和实践 能力，广泛利用各种课程资源 ……当地资源优势 ……开展多种形式的美术教育活 动，通过美术实践活动提高学生的整体素质， 使每个学生在自己原有的基础上有 所发展。为了增强学生对形象的感受能力和想像能力， 激发学生学习美术的兴趣， 取得更好的学习效果， 需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。 如多样 教具、网络图片、动画等，这样，可大大提高课堂教学实效。 3.实践价值： 游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分， 在课堂教学中适当地运用 游戏能够活跃气氛，调动学生学习积极性。例： 《水墨游戏》一课，在放水的器 皿中滴入墨水， 然后让学生上把宣纸放入盆中， 迅速提起， 宣纸上意想不到的效 果让学生充满新鲜感， 在回答的过程中， 学生的思维得到了扩散， 想象力得到了 丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，培养了 1 学生自主实践力。 近几年来我们国家也非常重视美术教育，学校在硬件和软件 上狠下功夫，取得了不少教学成果。 二：课题研究的背景与意义： 每课的教学都不要千篇一律， 那样学生会产生听课疲劳。 所以要求老师 用心组织学生进行多样的课堂活动， 充分调动学生学习积极性。 可创设一些情境， 让学生参与其中，可分组选学生进行擂台赛，调动学生参与课堂教学的积极性。 在《太阳》一课的教学中，我让学生自主分成两组，进行小组间的比赛活动。让 学生自主设计，自由选材，或用彩纸剪、水彩笔画，通过小组之间的展示、交流 的比赛，看哪一组做的最逼真，画的最好看，另外还可进行绘画接龙游戏等等。 少年儿童的身心发展和认知事物有密切的关系，儿童美术是儿童身体发展水平， 知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物。 三：课题研究的目标和内容： 儿童之间在心理和生理上存有极为相似之外，有一种与生俱来的东西 ——丰富的想象力和大胆的表现能力。 学生与学生之间更了解彼此的兴趣、 爱好， 更容易沟通情感， 更能读懂其美术作品的内涵。 因此，在儿童绘画评价中我们可 以在学生自我评价的基础上， 充分调动其他学生共同评价， 让同学之间互相学习， 取长补短，对作业中存在的问题，可以得到及时的解决。让学生相互评价，用学 生的眼光欣赏学生的作品， 是美术老师不可替代的。 对学生的情感进行培养