《齐桓晋文之事》最实用教学案.pdfVIP

. 《齐桓晋文之事》第一课时 制作人：郑吉刚 审核人：宁琳 使用时间： 学习目标 1、疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式； 2、学习孟子迂回曲折的论辩方法； 3、体会比喻在文中的运用和作用，并尝试运用比喻进行论辩。 学习重点 1、理解孟子的“保民而王”的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀； 2、领会孟子耐心细致的说理态度和巧妙灵活的论辩方法，并对此有个人认识。 课时安排： 4 课时 课前导读 一．知识导学 （一）关于孟子： 1. 孟子其人 孟子 （前372 —前 289 年），名 ，字 ，战国时邹 （现山东邹县东南）人。 孟 子是 时 学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人， 30 岁 左右收徒讲学。 44 岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把 他作为尊崇的偶像，到元 .明时被称为“ ”。 2. 《孟子》其书 《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》 . 《公孙丑》 . 《滕文公》 . 《离娄》. 《万章》. 《告 子》 . 《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部 著作，它记录的是有关孟子重 要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》 . 《中庸》两篇以及《论 语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明 .清两代）科举考试八 股文的唯一的取材依据。 3.孟子思想 ① 性本善（凡人都可以为尧舜） 。 ② 民为贵，社稷次之，君为轻（民本） 。 Word 文档 . ③ 穷则独善其身，达则兼济天下（封建时代士大夫进退的准则） 。 ④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（对国君傲然视之） 。 ⑤ 劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通义也。 4. 《孟子》的时代意义 当时的社会背景： ①争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城 ②庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩 时 代 意 义 ：孟子的思想具有着明显的进步性。其思想核心就是“民本思想”。民贵 君轻，在今天看来，它至少包括重视国家利益，反对特权意识 .保护人民等多方面的含义。 这种社会变革时期的新观念， 正符合人民的愿望， 具有一定的人道主义精神， 至今在我们的 思想领域里有着重大影响。 孟子的追求是一种对社会出路的探索， 他的求真的追求精神也是 值得今天我们学习的。另外， 《孟子》的散文成就极高，作为文化精粹，我们当然有研究 . 借鉴 .继承和发扬的必要。 5. “王道”和“霸道” 这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家提出的以仁义治天下的政治主张；霸道指君主 凭借武力 .刑法 .权势等进行统治。孟子所处的时代是沿着霸道的方向前进的，凡是行法家主 张，讲求耕战，富国强兵，便取得胜利。司马迁《史记 ?孟子荀卿列传》说：“当世之时，秦 用商君，富国强兵。楚 .魏用吴起，战胜弱敌。齐宣王用孙子 .田忌之徒，而诸侯东面朝齐。 天下方务于合纵连横，以攻伐为贤；而孟轲乃述唐虞三代之德，是以所如者不合。” （二）写作背景 战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求