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今天如何来做班主任 — 浅谈低年级班主任工作 随着新世纪的迈入，我国的教育事业也面临着教育改革的深入发展。那么，作为一名跨世纪的教育工作者。今天如何来做班主任工作呢？ 自参加教育工作以来，经过一年的小学低年级班主任工作实践，我对低年级班主任工作略有以下的切身体会和看法。 必须全面掌握学生。 古人云：“知已知彼，百战不贻。“这句话应成为我们做班主任工作的座右铭。实践使我认识到，没有对全班学生的全面了解和掌握，想做好班主任工作便是盲目的，无从下手的。具体做法为： 尽快熟悉学生。 当你接到班主任工作时，应尽快熟悉每一位学生。可通过上课点名、谈话等多种形式，了解学生的姓名。初步掌握学生的特点。这样有利于和学生来往，既拉近了师生间的距离，又使学生对你产生了亲近感。有话敢向你说，有问题敢向你问，真正把你当成他们的知心朋友。 建立学生个人档案。 作为班主任我们应对学生的姓名、性别、出生年月日、家庭住址、家庭状况、学生的学习成绩、特长、存在问题等情况要详细记载，这样更便于我们在班级工作中对学生情况了如指掌，因材施教，对症下药。 加强常规教育。 小学低年级学生年龄小，不懂事，性格好动、好玩，易发生不安全事故。因此对学生进行日常行为规范教育和安全教育是做好班主任工作的重要一环。 抓日常行为规范学习教育。 经常性组织学生学习《小学生日常行为规范》对常规条文要逐条逐段讲解，使学生懂得应该怎样做才是对的，怎样做是不对的，从而牢记常规条文，模范遵守《小学生日常行为规范》。 制订规范公约和安全公约。 在组织学生学习和领会了常规条文的基础上，应让学生人人制订规范公约和安全公约，并做到常规天天讲，安全天天抓，警钟常鸣，常抓不懈。 要求学生按时到校，不迟到，不早退。早读要边读边记，对句子要读通顺，对课文要读流利，对生字词要熟读牢记；上课要认真听讲，不东张西望，不玩弄东西；课后作业要按时完成，不拖拉，字迹书写要整齐规范。同时要经常开展学习目的教育、爱国教育和良好行为评比教育的活动，表扬好的，教育差的，使学生从小乐于学习、自觉遵守纪律，举止文明、品学兼优、全面发展。人人争当有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。 开展丰富多彩的活动，促进和增强班集体意识。 小学生天真活泼、富有童趣，缺乏集体意识。根据这一特点，在班级管理工作中可经常在班会课上开展具有知识性趣味性的竞赛活动。（如：故事会、猜谜语、朗读、书法比赛。）课外举行跳绳、体操、歌咏、拔河比赛等活动。既丰富了学生的学习生活，又促进了班集体的形成，使学生德、智、体、美、劳得到全面发展，进一步增强了班集体的凝聚力和良好班风的形成。 做好后进生的转化工作。 面对那些品德不高尚、学习成绩差、纪律性不强的学生，我们应用爱心去感化；保护他们的自尊心，找闪光点，因势利导；从思想教育入手，多与他们谈心，多开导，因人而异，对症下药；走访学生，加强家访，了解后进的原因；抓反复，反复抓。力争让每一个学生不掉对。 与时俱进，加强自我教育。 班主任既是学生的引路人，又是学生的良师益友。要做好班主任工作，教师还要增强自我教育意识，做到为人师表。 给学生树立好的榜样。 要求学生做到的，自己必须首先做到。规范好自己的言行举止，时时为学生带好头，做好表率；处处用榜样的作用教育学生。 勤学习、勤思考、勤研究、勤写教学论文，不断加强业务进修，不断汲取新的“营养”丰富自己的知识，努力向研究型的教师转变。 总之，随着科学技术的迅猛发展，教育理论的不断更新，今天的班主任不在单是过去的领导者，而是要发挥“领”和“导”的作用。正如我国伟大的教育家陶行知先生所说的：“解放孩子的头脑，使他们能想；解放孩子的眼睛，使他们能看；解放孩子的双手，使他们能干；解放孩子的嘴巴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们够接受大自然；解放孩子的时间，使他们去学想学的东西。”在新世纪、新形势的今天，我们更应该按照老先生所说的，去做一名新时代、新型的班主任。