心理学基本概念系列文库：中国儿童心理学史.pdfVIP

心理学基本概念系列—— 中中国国儿儿童童心心理理学学史史 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即 在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “ 中国儿童心理学史” 的解读，以供大家了解。 中中国国儿儿童童心心理理学学史史 研究儿童心理学在中国诞生、形成和发展的历史。 作为一门独立的学科，儿童心理学在中国只有几十年 的历史，但作为一种哲学心理学思想，可在早期的中 国文化中找到思想渊源。 早在春秋时代，孔子就已有一些关于儿童心理发展的 论述。 以后的教育家、思想家继续阐述这些思想，只有不大 的更动和加工。 中国近代儿童心理学始于20世纪上半期。 大批中国心理学家在西方研习心理学，带回欧美心理 学的信息，翻译出部分欧美的儿童心理学着作，翻译 并修订智力测验，用于儿童心理及其他研究。 中国儿童心理学的开拓者陈鹤琴结合自己的研究和教 学工作，1925年出版了中国第一部儿童心理学专着 《儿童心理之研究》(上、下册，商务印书馆)，涉及儿 童的身体、运动、模仿、游戏、语言发展等方面。 黄翼在教育与遗传关系、物理因果概念、形与色抽象 等方面得出了与西方不同的研究结果。 艾伟通过心理与教育测验选拔儿童，进行因材施教实 验，取得一定成果。 萧孝嵘修订了墨跋智力量表，陆志韦、吴天敏两次修 订西蒙－比内智力量表，提供了适合国情的测量工 具。 40年代之前，中国自编儿童心理学书籍20余种，发表 论文100余篇。 中华人民共和国成立后，在学习苏联心理学的同时， 也开展了儿童方位知觉、词在儿童概括中的作用、6岁 ～7岁儿童年龄特征比较等研究。 60年代研究领域更加扩展，在儿童心理发展理论、 数、空间、时间、因果、类概念等方面，都有一定研 究成果，并出版了 《儿童心理学》(朱智贤，1963) 。 “文革”十年研究被迫停止。 1978年后，研究工作又蓬勃开展，在认知发展、语言 发展、品德发展、自我意识发展、超常儿童心理特 点、青少年心理发展的特点等方面，都取得相当的成 果，相继出版了 《幼儿心理学》(1981)、 《儿童发展心 理学》(1984 、1987)、 《思维发展心理学》(1986)、 《儿童认知发展与教育》(1986)、 《儿童语言发展的研 究》(1987)等一批着作。 其中，潘菽作为心理学的领导者和组织者，为儿童心 理学的发展做了大量的协调与指导工作；朱智贤作为 中华人民共和国儿童心理学理论的奠基者，用辩证唯 物主义的观点探讨并具体研究了儿童心理发展中关于 先天与后天、内因与外因、教育与发展、年龄特征与 个体差异等一系列重大的理论与实践问题。