数学高中一年级课件人教版 3.1.1方程的根与函数的零点ppt-PPT课件.ppt

探究3：零点存在性定理 结合图像填空： ①在区间(a，b)上___(有/无)零点；f(a)·f(b) ___ 0（“＜”或“＞”）．  课堂小结 （2）函数零点的概念； （3）函数零点的存在性定理； （1）方程的根与函数的零点； 解：用计算器或计算机作出x、f(x)的对应值表3-1和 图象3.1-3 例1：求函数f(x)=lnx+2x-6的零点个数. f(2)0,f(3)0 即f(2)·f(3)0 函数在区间(2,3)内有零点。 由于函数f(x)在定义域 (0,+∞)内是增函数，所以 它仅有一个零点。 ②在区间(b，c)上___(有/无)零点；f(b)·f(c) ___ 0（“＜”或“＞”）． ③在区间(c，d)上___(有/无)零点；f(c)·f(d) ___ 0（“＜”或“＞”）． 1、函数f(x)=x(x2-16)的零点为 A.（0,0），（4,0） B.0,4 C.（4,0），（0,0），（-4,0） D.-4,0,4  课堂小结 （2）函数零点的概念； （3）函数零点的存在性定理； （1）方程的根与函数的零点； 3.1.1方程的根与函数的零点 第三章 函数的应用 动动笔 解下列方程并作出相应函数的图象 2x-4=0 y=2x-4 探究1：观察几个具体的一元二次方程及相应的二次函数，完成下表： 问题探究 x y O -1 3 x y O 1 1 1 y x O 2 x1=-1,x2=3 x1=x2=1 无实数根 两个交点 （-1，0） （3,0） 一个交点 （1,0） 没有交点 思考：方程根与相应函数图象有什么联系? 一元二次方程如果有实数根，那么方程的实数根就是相应二次函数的图象与x轴交点的横坐标。 思考(完成下表)：一元二次方程的根与相应二次函数的图象关系？ △＞0 △= 0 △＜ 0 △ =b2－4ac ax2 +bx+c=0 (a0)的根 y= ax2 +bx+c (a0)的图象 函数的图象 与 x 轴的交点 没有交点 y x x1 x2 0 x y 0 x1 x y 0 没有实数根 两个不相等 实数根 x1, x2 两个相等 实数根 x1= x2 (x1,0) , (x2,0) (x1,0) 探究归纳 方程如果有实数根，那么方程的实数根就是函数的图象与x轴交点的横坐标。 规律： 新知学习 函数零点的概念： 对于函数y=f(x)，我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点。 方程f(x)=0有实数根 函数的图象与x轴有交点 函数y=f(x)有零点 探究3：零点存在性定理 结合图像填空： ①在区间(a，b)上___(有/无)零点；f(a)·f(b) ___ 0（“＜”或“＞”）．  课堂小结 （2）函数零点的概念； （3）函数零点的存在性定理； （1）方程的根与函数的零点； 解：用计算器或计算机作出x、f(x)的对应值表3-1和 图象3.1-3 例1：求函数f(x)=lnx+2x-6的零点个数. f(2)0,f(3)0 即f(2)·f(3)0 函数在区间(2,3)内有零点。 由于函数f(x)在定义域 (0,+∞)内是增函数，所以 它仅有一个零点。 ②在区间(b，c)上___(有/无)零点；f(b)·f(c) ___ 0（“＜”或“＞”）． ③在区间(c，d)上___(有/无)零点；f(c)·f(d) ___ 0（“＜”或“＞”）． 1、函数f(x)=x(x2-16)的零点为 A.（0,0），（4,0） B.0,4 C.（4,0），（0,0），（-4,0） D.-4,0,4  课堂小结 （2）函数零点的概念； （3）函数零点的存在性定理； （1）方程的根与函数的零点； (1)y=3x- 3 (2)y=log2x 练习1：求下列函数的零点 1 方程法 2 图象法 探究2：如何求函数的零点？ （1）令f(x)=0； 求函数零点的步骤： （2）解方程f(x)=0； （3）写出零点. 小结： 练习2： 函数f(x)=x2-4的零点为（ ） A．(2，0) B．2 C．(–2，0)，(2，0) D．–2，2 注意：函数的零点是实数，而不是点 ！！！ 小结： （1）求函数的零点可以转化成求对应方程的根； （2）零点对于函数而言，根对于方程而言. 1、函数f(x)=x(x2-16)的零点为 A.（0,0），（4,0） B.0,4 C.（4,0），（0,0），（-4,0） D.-4,0,4 2、求下列函数的零点 （1）f(x)=-x2+3x+4 （2）f(x)=lg(x2+4x-4) 探究3：零点存在性定理 结合图像填空： ①在区间(a，b)上___(有/无)零点；f(a)·f(b) ___ 0（“＜”或“