语文人教版初中一年级上册 3《雨的四季》.ppt

秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 1.树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？ 　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 分析文章的语言特征 2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简　单分析它美在哪里。 　　刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、 亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。 教师小结 　　春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？ “四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　　 * 雨 的 四 季 刘湛秋 　　 　　导入： 　　有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏 出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解 它的深意，这就是雨！它如诗似画，春雨柔 美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式 各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今 天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》， 领略雨的美，领略散文的美。 学习目标： 一、品析四季雨景的美 二、体会作者对自然、生命的热爱 自学导航一 1．走进作者：查找作者相关资料，老师再进行补充介绍。 2．检测字词预习情况。（利用开火车的形式进行检测） 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 1.树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？ 　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 分析文章的语言特征 2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简　单分析它美在哪里。 　　刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、 亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。 教师小结 　　春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？ “四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　　 　　作者介绍 　　 刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。 每词读两遍： 静谧 ?? ? 高邈??? ?? 莅?临? ? 粗犷??? ??? 池畦 草垛 棱镜 脉脉含情 咄咄? 逼人：形容气势汹汹，盛气凌人 高邈：高而远。邈：遥远。 mì miǎo lì guǎng qí duò léng mò? duō? 自学导航二  小组合作讨论 1.通读全文，说说四季的雨各有什么特点，派代表发言。 2.谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 　　春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 冬雨和南国的雪 降临温暖 平静 透明 冬雨化雪 带来蜜情 如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？ “四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　　 1.树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？ 　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 分析文章的语言特征 2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简　单分析它美在哪里。 　　刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、 亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻