美育现状调查.docVIP

美育又称审美教育，是现代教育体系重要的组成部分，对促进学生的全面发展、综合素质的提高以及人格的完善等方面有着至关重要的作用。高等教育是教育体系中的最高层次，美育在高校教育发挥作用，主体是高校和大学生，而不单单是学生本身。本文在分析当下大学生的美育状况就是从高校本身和大学生两个层面进行的。 美育在中国 其实在古代中国的教育中，“美育”就已经作为一种教育方式了，不过那时候称之为 “乐”，但也并不完全是今天我们理解的“音乐”。把“乐”付诸教育并发扬光大的是孔子，孔子阐释和实践的“乐”是 “它与诗、歌、舞、曲密切联系在一起，是文学、艺术、音乐、舞蹈等美育形式的综合”①。“乐”的最终目的是用“美在和谐”的思想作用于古人的道德人格培养。但这个时候的对“美育”的理解还是停留在很浅的层面。 在中国教育史上真正意义上提出“美育”的蔡元培。蔡元培是中国近代较早接触西方资产阶级美学思想的人物，受西方资产阶级美学的深刻洗礼和对封建时代中国教育弊端的准确判断，他在中国教育史上首次提出了培养健全人格的思想并将美育列为健全人格的重要组成部分，同时给予了美育以独立的学科地位。蔡元培认为，“所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育，这四育是一样重要，不可放松一项的”。首先，蔡元培在任担任南京临时政府教育总长时，将美育纳入现代教育方针及体系之中，确立了美育在现代教育体系中的地位。后来他提出的“以美育代宗教”