单项式乘多项式教学设计.docVIP

作者：基尔霍夫 七年级数学（下）整式的乘法（2）教学设计 【教学目标】 1、探索单项式乘以多项式的运算法则，并能熟练运用它进行计算及应用。 2、会运用数学方法——等面积法，体会化归的数学思想方法。 【学习过程】 一、复习回顾（课前完成） 1、幂的运算 ①同底数幂相乘_____②幂的乘方____③积的乘方____ ④同底数幂相除_____ ( ) ___( ) _____ ( ) 2、单项式乘单项式： 3、乘法分配律：_______ _____ _____ 【设计意图】回顾幂的运算法则，特别是同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方的运算，上一节课学习的单项式乘单项式，以及乘法分配律，为本节课学习的整式乘法——单项式乘多项式做铺垫。 二、探索新知(P16)（时间15分钟） 宁宁需要制作了一幅画，所用纸的大小如图所示，她在纸的左右两边各留了 m的空白，这幅画的面积是多少？ 第一种方法： 右图可知画面的长________m与宽_________m， 由此得到画面的面积可表示为 ____ m2 第二种方法： 也可以用纸的面积______m2减去空白处的面积________m2 nx m 即画面的面积表示为 ___________ nx m 因此，根据画面面积得到等式： 结论：单项式与多项式相乘的运算法则是： 根据_________律用单项式去乘多项式的 项，再把所得的积 。 【设计意图】在上一节课的基础上，用两种方法求画的面积，利用等面积法，通过观察得出结论，单项式与多项式相乘的运算法则。 三、尝试练习（12分钟） 计算 （1） （2） （3） （4） 【设计意图】尝试完成课本例题，先（1）（2），讲解更正答案，再难度大一点（3）（4），突出易错点进行讲解。 四、巩固提高（8分钟） （1） （2） 【设计意图】能力提高关键在于多项式前面的单项式的符号为负时，利用乘法分配律，注意要先确定符号再运算。 五、课堂小结 （3分钟） 本节课运用了_________律，进行单项式乘以多项式的整式乘法运算，实际上利用_______思想方法，将单项式乘以多项式转化为单项式乘以单项式的整式乘法运算。 【设计意图】突出单项式乘以多项式的本质，运用乘法分配法则进行运算，利用化归的思想方法，由难化易，把未知的问题转化为在已知的知识上解决，进行本节课小结升华。 六、课堂小测 （7分钟） （1） （2） （3） 【设计意图】通过学习本节课的内容，学生独自完成小测内容，自我检测知识点是否过关。 七、课后作业 1、计算 （1） （2） （3） 2、分别计算下面图中阴影部分的面积 3、右图是用棋子摆成的，按照这种摆法， 第5个图形中共有 棋子； 第n个图形中共有 _ 棋子。 【设计意图】课本上的习题，课后完成巩固。