三年级英语下册基于标准的教案Unit1第5课时.docVIP

Unit 1 Welcome back to school 教材来源：小学三年级英语教科书 内容来源：小学三年级英语下册第一单元 主题：Welcome back to school 课时：共6课时，第5课时：B Lets learn. Let’s chant. 授课对象：三年级学生 设计者： 目标确定的依据: 1. 课程标准相关要求 依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏、做事情如连线；能唱简单的英文歌曲。对英语有好奇心,喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.教材分析 这是本单元的第五课时。“Let’s learn”为词汇学习课，通过词汇的学习让学生会介绍自己的同学或老师，“Let’s chant”为以上知识的应用并活跃气氛。 3.学情分析 在三年级上册第二单元已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本节课在词汇学习的基础上进一步学习如何介绍自己的同学或老师。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。） 教学目标: 1. 能听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”. 2. 能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。 教学重难点:1. 重点：能听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。 2. 难点：“he”, “she”, “pupil”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 评价任务： 1. 通过图片、游戏“听音猜人”和“我的同桌”来让学生听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。（检测目标1的达成情况） 2. 通过游戏“听音猜人”和“我的同桌”能运用这些单词询问和回答个人信息。（检测目标2的达成情况） 3. 通过跟录音唱歌谣来听懂并学会歌谣。（检测目标3的达成情况） 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step 1:Warm-up热身 Step 2：Presentation 呈现新课 Step 3：Practice操练 Step 4: Summary总结 Step 5: Homework作业 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候并介绍自己的名字及国籍或出生地。 2. 学唱第10页“Let’s sing.” (1) 播放歌曲“Boy and girl”，学生听1遍； (2) 再次播放歌曲，学生跟唱2遍； (3) 男女生比赛唱歌，看谁唱得好。 Step 2：Presentation 1. 教学单词“he”, “she” (1)教师出示课件上的简笔画，画出一个男孩，一个女孩。让学生注意观察课件上画的是什么。引出“he”, “she” 学生拼单词，教师板书单词于四线三格中； 教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读； (2)教师出示多张男孩女孩照片，让学生分辨“he”和“she”。 2.教学单词 “pupil”, “teacher” “student” (1)教师出示课本上Let’s learn部分图片“Look at Wu Yifan and Sarah. What are they doing?” 学生：… 教师指着Mr Jones,说：“This is Mr Jones. He’s a teacher.” 教师指着Amy说：“This is Amy. She’s a student.” （教师在此时引出pupil，并与student作对比） 学生拼单词，教师板书单词于四线三格中； 教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读或“开火车读”； (2) 出示Chen Jie, Mike, John, Zhang Peng, Miss White图片，让学生分别说出是“teacher” 还是“student”。 Step 3：Practice 1。教师出示之前书本上出现的老师和学生，让学生用句型“This is …He/She is a …”来介绍。 2. 游戏1：听音猜人 规则：让一名学生蒙住眼睛，另一位学生起立向其问好。被蒙住眼睛的学生根据声音猜出是“boy”还是“girl”，是“boy”，说“he”；是“girl”，说“she”。猜出得1分。如果再猜出具体是哪一名同学，可用“This is …He/She is a …”。如果猜出，再加1分(为增加趣味性，问好的学生可以变换声音；教师也