一元一次不等式组及其解集.docVIP

PAGE 1 一元一次不等式组及其解集 教学目标 知识与技能： 1、了解一元一次不等式组及其解集的概念； 2、会利用数轴求不等式组的解集。 过程与方法： 1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力； 2、培养学生初步数学建模的能力。 情感态度价值观： 1、加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美； 2、通过2010年广州暴雨成灾的事例，引发学生对“生活习惯会导致城市内涝”的思考并在今后的生活中养成良好的生活习惯，以及对广州城市水利规划作出建议。 教学重难点 重点：不等式组的解法及其步骤； 难点：确定两个不等式解集的公共部分。 教法与学法分析 教法：启发式、讨论式和讲练结合的教学方法。 学法：实践、比较、探究的学习方式。 教学课型 新授课 教学过程 一、引入 南方的暴雨给大家的生活，带来了不少的影响，2010年5月的一场暴雨把广州市区变成一片泽国，广州一些小区、校园等车库几乎变成了“水库”。位于天河区的暨南大学的车库也不可幸免，当时工作人员遇到以下难题： 用每分钟可抽水30吨的抽水机来抽车库里面的积水，估计积水不少于1200吨且不超过1500吨，那么大约需要多少时间能将积水抽完？ 解：设需要分钟才能将积水抽完，那么总的抽水量为吨，由题可知 题中的应同时满足两个不等式，类似于二元一次方程组，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。 解之，得 二、一元一次不等式组的概念： 由几个含有①相同一个未知数的②组成的不等式组叫做一元一次不等式组。 1.指出下列不等式组是不是一元一次不等式组，并说明原因。 三、一元一次不等式组的解集： 2、思考：如何确定不等式组中x的取值范围？ 总结：一元一次不等式组的解集是：各个不等式解集的公共部分 3.借助数轴找出各不等式解集的公共部分： 1）的解集是 2）的解集是 3）的解集是 4）的解集是 总结求各不等式解集公共部分的规律： 设 数轴法 解集 口诀法 a a b a a b a a b a a b 这个表格教师应尽量引导学生自主探究完成，教师最后做出总结：皆大取大，皆小取小，大小小大取中间，大大小小是无解。 4.例1、解下列不等式组 解：解不等式①，得 解不等式②，得 把不等式①和 ②的解集在数轴上表示出来： ∴不等式组的解集为无解. 你能总结出解一元一次不等式组的步骤吗？ 1)解不等式① 2)解不等式② 3)借助数轴找出各解集的公共部分(关键) 4)写出不等式组的解集 有了上面的铺垫，可以让学生来完整的解一元一次不等式组。 5. 解下列不等式组，并把他们在数轴上表示出来： ???????????????????????? 6.求不等式的整数解： 求不等式组的整数解？ 四、拓展： 在这里的练习出现了三个不等式组成的不等式组、字母，可能有的学生会对三个不等式组成的不等式组出手无策，也可能会有的同学觉得有字母比较抽象，教师应鼓励学生大胆尝试，同时引导学生利用数轴。 7.多个不等式组成的不等式组： （1）不等式组的解集是 3个不等式组成的一元一次不等式组的解集如何找？ （2）你能求不等式组的解集吗？ 8.方程组与不等式组 （1）已知关于x、y的方程组的解都是正数，求m的范围。 （2）若不等式组的解集为，则，。 五、课时小结： 学生学习了一节后有自己的收获，教师应让学生首先总结，教师再做补充。 1、概念 1）由几个一元一次不等式所组成的不等式组叫做一元一次不等式组； 2）几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集； 3）求不等式组的解集的过程,叫做解不等式组。 2.解简单一元一次不等式组的方法： 1）求不等式组中各个不等式的解集； 2）利用数轴找出两个不等式的公共部分，即求出了不等式的解集。 六、作业布置： 作业本：书本P141的1、2、3（抄题） 七、生活与思考： 1.在广州2010年5月的暴雨成灾当中，我们生活当中哪些不