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篱笆 蟑螂 爬 简直 测验 成绩 漫画 形容词 昨天晚上， 爸爸送我一双球鞋， 我高兴死了。　 前天半夜里， 有只蟑螂爬上床， 把我吓死了。 今天的数学测验， 我別想得到好成绩， 因为题目难得要死。 这几道题目， 正巧我都复习过， 简直容易得要死。 我有本漫画书， 真是好看得要死。 我有盒巧克力， 真是好吃得要死。 1.从学情分析开始 2.充分关注“文理” 3.突出单元主题 4.体现学段特点 5.也谈文本细读 如何分析教材？ 怎样再造教材？ 关于“陆续、继续、连续”的选择填空。 10位学生都答对，正确率达100%。 比较句子，说说它们有什么相同和不同之处： “战士们没有离开阵地，我怎么能离开手术台呢？” “战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。” 比较句子，说说它们有什么相同和不同之处： “战士们没有离开阵地，我怎么能离开手术台呢？” “战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。” “陈述句”：成述句、阵述句、陈途句。 （能知：2） 1.从学情分析开始 2.充分关注“文理” 3.突出单元主题 4.体现学段特点 5.也谈文本细读 如何分析教材？ 这儿的“文理”是指教材的外在的“肌理”及内在的原理。包括文本自身所蕴含的作者的思路、作品的文路以及语言文字的结构特色等。 1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…… 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 7月27日 凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋 的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 《大江保卫战》 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺 布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ 《大江保卫战》 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 《大江保卫战》 1.从学情分析开始 2.充分关注“文理” 3.突出单元主题 4.体现学段特点 5.也谈文本细读 如何分析教材？ 德育主题 训练要点 苏教版四上第二单元 5.我给江主席献花 6.天安门广场 7.徐悲鸿励志学画 8.虎门销烟 水 上 飞 机 　　水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 　　小海鸥听了，挺佩服他的本领。 　　水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗……”　　 读课文圈画词语 1.从学情分析开始 2.充分关注“文理” 3.突出单元主题 4.体现学段特点 5.也谈文本细读 如何分析教材？ 在校园里的篱笆下， 有两个同学在说话—— 　　 一个说： 昨天晚上， 爸爸送我一双球鞋， 我高兴死了。 　　 一个说： 前天半夜里， 有只蟑螂爬上床， 把我吓死了。 一个说： 今天的数学测验， 我別想得到好成绩， 因为题目难得要死。 　　 　 一个说： 这几道题目， 正巧我都复习过， 简直容易得要死。 一个说： 我有本漫画书， 真是好看得要死。 一个说： 我有盒巧克力， 真是好吃得要死