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谈初中音乐教学中的 现代音乐教育理念 作为美育的重要途径之一，音乐教学应当更多地发挥提升学生音乐素养，提高学生的美育水平，化解学生学习压力的作用。而要做到这一点，就必须将音乐教学上升到音乐教育的高度，从教育的层面来理解自身所从事的音乐教学。而这首先是音乐教育理念尤其是现代音乐教育理念的理解与吸收。笔者以为，对于现代音乐教育理念在初中音乐教学中的理解，可以从以下几个方面来进行： 一、现代音乐教育的指向性 关于音乐教育，著名美育教育家欧尔夫先生曾说：“对于音乐教育而言，音乐只是一种手段，教育才是最终的目的”。根据这一论断我们可以看出，音乐课堂上如果只满足于让学生学唱歌，那显然是一种浅显的技术性工作，而通过音乐来给学生某种教育，尤其是给学生提供符合发展方向的教育，才是音乐教育的真谛。更有音乐教育的研究者提出，音乐教育应当担负起挖掘和发展学生创造潜力和想象力的重任，而笔者以为这正是音乐教育现代理念的指向性体现。 也许有人会想：创造力、想象力与音乐有关吗？与初中音乐教学有关吗？事实证明，音乐本身就是人类创造力和想象力的结果，音乐在培养人的审美能力、审美理想、审美趣味等方面有着无可替代的作用。对于初中学生而言，音乐教育可以让他们感知到用音乐可以表达许多内容，譬如语文学科上的诗歌其实是可以用音乐来表达的，音乐上的音符某种程度上讲正是数学上符号功能的运用。而科学发展所需要的创造力与想象力与音乐的关