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良好作业评价，激励快乐成长 在新课程环境下，作为教与学的客体--教材，无论是内容的编排，还是纸质的选择，无不充分展现教育专家、教师对学生倾注的关心。然而对于同一书包内在学习中起重要巩固、反馈作用，展现学生学习成果的作业本，却似乎成为众人遗忘的对象。新课程关注学生的发展，关注学生的学习兴趣，关注学生的综合素质，如果我们也给予作业本以教材般的人文关注，作业本就会成为学生快乐学习的翅膀。批改数学作业，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用等级制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用；但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性是其缺点，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能体现出来，而这些正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪，而利用评语能弥补这些不足。评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。 ?一、 指导方法，激发兴趣，使学生体验 展现自我的快乐??? 当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，教师可以利用评语进行方法指导，让学生掌握正确的解题方法。“先找准数量关系式