舞蹈教学在小学音乐教育中的作用.docVIP

舞蹈教学在小学音乐教育中的作用 在学校会跳舞的孩子是可爱的，有灵气的，因为他们善于用肢体语言表达自己的情感，他们更活泼，更有想象力。因此，舞蹈教学在小学音乐教育中有着举足轻重的作用，它更符合小学生好动的特点。心理学研究表明，小学阶段是儿童发展音乐感知能力的最佳时期，同时，运动觉、听觉显著增强，节奏、旋律表现更加丰富，他们的机械记忆、协调性、理解力都达到了很高的水平。但是，由于教师对于舞蹈教学的不够重视，及学生理解力不足等原因，出现了学生对于舞蹈的审美理解和表现力比较弱的现象，学生只是为做而做，出现内在表现不深刻的现象，这样削弱了舞蹈表达美的力度。我们要把学生对于舞蹈的审美能力“内化于心”并更好地“彰显于形”，实现舞蹈语言由内而外的情感展示。所以音乐课堂教学中，舞蹈教学肢体语言的渗透起着画龙点睛的作用。一、音乐教学中渗透舞蹈欣赏，接触另一种美丽的“语言”美国音乐教育家雷默指出：“审美对儿童来说，是正常的，也是必要的。审美教育的任务，就是影响它的审美程度，不论参与的学生是什么年龄，它都必须这样做。”所以，选择适当的舞蹈作品作为学生舞蹈欣赏的入门，可以提高学生的审美能力。 例：我给六年级学生上过一堂以春节联欢晚会舞蹈《飞天》为主题的音乐课。它以独特的富有深厚民族文化底蕴的舞蹈语言，优美的肢体动作，炫丽的舞台效果，打动了人们的心，学生看了也觉得美。我问他们：舞蹈的编导想要表达一种怎样