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热烈欢迎各位老师莅临指导!;中国大事件;“ 倡导富强、民主、文明、和谐,
倡导自由、平等、公正、法治,
倡导爱国、敬业、诚信、友善,
积极培育社会主义核心价值观。”
——中共十八大报告;追逐理性之梦——启蒙运动;链接高考:近三年本课在高考中的地位;;近三年高考命题规律:;夯实基础,构建知识网络;启蒙运动是在怎样的背景下产生的?;材料二:路易十四(1661年亲政)……巧立名目,不断征收新税……命令高级贵族迁居凡尔赛享受国王的恩赐,从而剥夺了他们的实权……宣称“朕即国家”……1687年取消南特敕令致使许多熟练工外逃,严重损害了法国经济。
——王荣堂等:《法国史》 ;苹果树下思考;经济:资本主义经济的不断发展,资产阶级力量日益壮大;社会存在决定社会意识,一定时期的思想文化是一定时期的政治和经济的反映。;【活学活用】;材料一 孟德斯鸠(1689—1755)曾任波尔多市法院院长,
后遍游欧洲,考察各国制度,潜心著述。他认为,专制就
是君王集一切权力于一身,“完全按照自己一个人一时的
与反复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠
唯上是从的官吏做爪牙,借助庞大军队和严峻刑罚进行统
治,可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下,“人
的命运与牲畜别无二致,只有本能、服从与惩罚”。
——摘编自路易·戴格拉夫《孟德斯鸠传》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明孟德斯鸠反专制
思想形成的时代背景与个人原因。(11分);;如何批判专制?描绘了怎样的梦想蓝图?;(2011年·上海单科)18世纪中叶,普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时,改进司法制度,放松新闻检查,禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响( )
A.伏尔泰 B.杰斐逊
C.圣西门 D.卢梭;(2011年·江苏单科)“人民的议员就不是、也不
可能是人民的代表,他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律,都是无效的;那根本就不是法律。”这段话体???了下列哪位思想家的主张?( )
A.卢梭 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.康德;(2013年·天津文综)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是( )
A.民主共和 B.贵族共和
C.君主立宪 D.君主专制;三、梦想之火,燎原世界;对欧洲:;结合史实,简要概括启蒙思想是如何在中国传播
并推动中国社会的进步?;四、梦想的力量;;材料一 史料
故我之出而仕也,为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。
缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。
夫治天下犹曳(yè,拖拉)大木然……君与臣,共曳木之人臣之与君,名异而实同耶。
——黄宗羲《明夷待访录》
材料三 史观
我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究,以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征,概言之,它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
——[美]杰里·本特利《新全球史:文明的传承与交
(3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响,谈谈你对材料三的认识。(9分)
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