启蒙运动视导课.ppt

热烈欢迎各位老师莅临指导！;中国大事件;“ 倡导富强、民主、文明、和谐， 倡导自由、平等、公正、法治， 倡导爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育社会主义核心价值观。” ——中共十八大报告;追逐理性之梦——启蒙运动;链接高考：近三年本课在高考中的地位;;近三年高考命题规律：;夯实基础，构建知识网络;启蒙运动是在怎样的背景下产生的？;材料二：路易十四（1661年亲政）……巧立名目，不断征收新税……命令高级贵族迁居凡尔赛享受国王的恩赐，从而剥夺了他们的实权……宣称“朕即国家”……1687年取消南特敕令致使许多熟练工外逃，严重损害了法国经济。 ——王荣堂等：《法国史》 ;苹果树下思考;经济：资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大;社会存在决定社会意识，一定时期的思想文化是一定时期的政治和经济的反映。;【活学活用】;材料一 孟德斯鸠（1689—1755）曾任波尔多市法院院长， 后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就 是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的 与反复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠 唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军队和严峻刑罚进行统 治，可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下，“人 的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。 　　　 ——摘编自路易·戴格拉夫《孟德斯鸠传》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明孟德斯鸠反专制 思想形成的时代背景与个人原因。（11分）;;如何批判专制？描绘了怎样的梦想蓝图？;(2011年·上海单科)18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响( ) A．伏尔泰 B．杰斐逊 C．圣西门 D．卢梭;(2011年·江苏单科)“人民的议员就不是、也不 可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体???了下列哪位思想家的主张？(　　 ) A.卢梭 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.康德;(2013年·天津文综)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(　 　) A.民主共和 B.贵族共和 C.君主立宪 D.君主专制;三、梦想之火，燎原世界;对欧洲：;结合史实，简要概括启蒙思想是如何在中国传播 并推动中国社会的进步？;四、梦想的力量;;材料一　史料 故我之出而仕也,为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。 缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。 夫治天下犹曳(yè,拖拉)大木然……君与臣,共曳木之人臣之与君,名异而实同耶。 ——黄宗羲《明夷待访录》 材料三 史观 我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。 ——[美]杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交 （3）结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。（9分）