教学设计说明（回民张奕）.docVIP

《连加 连减》教学设计说明 汉口回民小学 张奕 《连加连减》是一年级上册教材第65页的内容。其教学目标是1.引导学生从实际情景中直观理解连加连减的意义。2.掌握连加连减计算的方法，能正确地计算10以内的连加连减计算。3.初步学习用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加连减计算与生活的密切联系。教学重难点是理解连加连减的意义，会正确计算。把第一步计算结果记在脑子里，再参与第二步计算。 本节课共制作了十张幻灯片。第一张是课题，明确了本节课将要学习的内容。第二、三张是口算题，设计意图：根据学生的年龄特点，设计乘坐“口算小汽车”的情景，同时进行口算练习，既调动学生学习新知的兴趣，又为后面的学习做好铺垫。第四张是两道看图列式，设计意图：通过直观情景图，是学生进一步巩固加法和减法的意义，为新课的学习降低难度。第五、六张是主题图（课件演示小鸡动态图），设计意图：现实生活既是学习数学的起点，又是学习数学的目的。根据学生的年龄特点，创设小明喂鸡的富有浓厚生活气息的情景，既让学生直观理解连加、连减的意义和计算方法，又让学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。其间，采用由扶到放或同桌讨论的教学方式，有效地培养了学生观察、提出问题、解决问题的能力。第七、八、九张都是巩固练习，它们又是有层次的。第七张是和例题类似的看图列示，通过动画的直观形式列出连加连减算式；第八张是脱离了图画的连加连减计算，进一步巩固了计算方法；第九张是拓展练习，有一定的难度，学生在独立思考的基础上，组织小组交流，全班交流。学生思考角度不同，列出的算式也不同，既关注学生思维的个性化，又开阔了学生的思路，实现了“思维共享”。第十张是一个回顾全课的问题，设计意图：通过这个问题，让学生回顾全课，进一步明确本课所学内容，在与同伴的交流中知道自己有哪些收获，以及还有什么不足之处，让学生体验知识就在自己的身边，从而提高学习数学的兴趣。