个体教育经验总结与发展问题反思（谭）1.docVIP

个体教育经验总结与发展问题反思 建始县教研室 谭琼 湖北省农村骨干教师高端培训项目楚天卓越工程华东师大小学教师班第二期于3月24日正式开始，为期30天，对于我来说，是一次难得的学习机会，思想得到碰撞，灵魂得到洗礼，理念得到更新，专业化水平得到提升，正如华东师大杨小微教授在开学典礼上所说：“这30天是我们一次专业的修行。” 本次培训对于教师专业的发展作了大量的阐述，让我们明白现代社会的发展要求教师职业必须专业化。小学语文教师如何实现专业成长呢？其成长途径主要包括两大方面：一是进行有计划有组织的培训和提高，二是教师教学实践的自我反思和完善。小学语文教师走上工作岗位之后，除了专业培训起引领作用外，专业的成长更主要来自于教学实践的自我反思和完善。 回顾自己10多年来在小学语文教学这块阵地上的实践、探索与研究，总结与反思如下： 一、教师要有发展追求的愿望，才能获得职业的认同感和幸福感。 1、有“三心一心”：事业心、责任心、爱心和自我更新的发展追求。 2、安平乐道，在爱中获得生命质量的提升，这就是教师职业的价值所在。 二、教师从“圣化”—“匠人”—“教育家型”的角色定位，必须回到真实的“人”的定位。 1、关注学生的人：关注学生的健康成长。 2、关注教师的人：以人为本，不提倡以付出身体健康为代价而累倒在讲台，缺失人性的无私奉献的精神。 3、教师要内涵发展，终身学习。 三、教师要有宽厚扎实的文化底蕴。 案例：北师大版六年级上学期语文教材中课文《诺言》，教师在教学中，引导学生要遵守诺言（本单元的主题），突然一学生提出：这个孩子不知道变通。教师如何处理这个课堂生成呢？ 案例2：名师窦桂梅上《火烧圆明园》，冲破常规，除了让学生痛恨英法联军以外，突然提出一个问题：是谁带领英法联军火烧圆明园的呢？是写“不拘一格降人才”的清朝诗人龚自珍的儿子带的路！，这让学生意识到一个民族不强大，一个国家的落后，一个民族的败类，将会给一个民族带来多大的灾难！教师思想的深刻性带动学生思想的深刻。培养学生思维的思辨性，而不是语言表面散发出来的信息，而是透过语言文字看背后的本质的东西，这需要学生查阅大量的相关资料，更需要教师具有深厚的文化底蕴，不然学生知道的老师不知道，这是多么的荒唐可笑！ 四、教师要有创造力的思维品质，有敢于探索的开拓精神。 【案例】 五、教师要和学生平等相处，创设出一种平等对话的和谐教学氛围。 【案例】 六、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 阐述我如何在每一节课上引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生能力的。 七、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 （一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。 例如： 1、我运用竞争机制，让一年级学生养成良好的习惯。 2、每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。 （二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。 例：我充分利用课前5分钟，进行“今日我说事”活动。 　　 （三）加强写字指导，提高学生的写字能力。 1、我校的写字教育特色。 （1）“20分钟一日练” （2）课程表落实每班一节写字课，专职教师进教室指导。 （3）毛笔书法班 （4）写字韵律操 2、我是如何指导一二年级的写字教学的 八、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 1、我采取抓两头，扶中间，注重培养优生的特长。 2、在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生。 3、课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 4、分层教学，对于差生实行个别面对面辅导，补基础，抓落实，提高差生的成绩。 九、坚持教学反思。 教学反思是教师职业生涯的一种生活方式。教师的专业成长是一种具有生命智慧和教育智慧的专业发展。教师职业生涯中，没有专业的行为反思过得将是单调呆板的职业生活。教学反思起源于教师对教学行为的追问，寄寓着教师专业成长的人生价值。自觉性的教学反思是教师应该具备和坚持的，应成为教师职业生涯的一种生活方式。 1、教学反思的内容 （1）反思教学理念。 （2）反思教学过程。 （3）反思教学得失。 （4）教学再设计。 总之，课堂教学是一门艺术，教师专业的成长更主要来自于教学实践的自我反思和完善， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将用智慧进行教学，使自己的专业知能素质和专业水平不断得到提升和完善。 个人职业发展计划 新一轮基础教育课程改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，每一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕变、新的跨越，作为教师这个职业来说，必须走专业化发展的道路。教师参与课程改革，提升自身的专业意识、专业知识、专业能力、专业精神也成为课程改革的必经之路。与此同时，时代呼唤具