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保教知识与能力练习题 保教知识与能力 练习题 第一模块 学前儿童发展 单项选择题 促进幼儿心理发展的最好活动形式是（ ） A学习 B游戏 C劳动 D 手工 幼儿记忆的特点之一是（ ） A 形象记忆占优势 B 语词记忆占优势 C 具体形象思维 D 形式运算思维 3. 幼儿思维的典型方式是（ ） A 直观行动思维 B 抽象逻辑思维 C 具体形象思维 D 形式运算思维 4 幼儿词汇中使用频率最高的是（ ） A 代词 B 名词 C 动词 D 语气词 5. 研究学前儿童心理的最基本的方法是（ ） A 投射法 B 观察法 C 测验法 D 问卷法 二、简答题 1. 简述“成熟势力说”的主要观点及启示。 2. 社会环境对儿童心理发展起什么作用？ 三、材料分析题 在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其它亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠------- 请您结合案例，分析早期亲子关系对儿童心理发展的影响，谈谈家长应该怎么做？ 参考答案 一、单项选择题 1 B 2 A 3 C 4 A 5 B 二、简答题 1. 简述“成熟势力说”的主要观点及启示。 格赛尔提出了儿童心理发展的“成熟论”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的。学习依赖于成熟所提供的准备状态。他认为个体的心理发展是历史演化的结果，是由儿童的生理成熟所规定的，有着自己的阶段性和顺序性。推动儿童心理发展的主要动力是自然的成熟，即发展是遗传因素的主要产物。外环境则给发展提供了适当的时机和条件，学习作为一种和外环境有关的因素，仅在个体成熟时发生，并只是对成熟起到促进作用而已。 社会环境对儿童心理发展起什么作用？ 社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。 微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。 材料分析题 答：早期亲子关系即依恋，早期依恋对儿童发展的作用主要有： 安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。 婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。 在如何形成孩子良好的依恋方面，家长应注意： 注意“母子敏感期”期间的母子接触。 尽量避免父母亲与孩子的长期分离。 父母亲与孩子之间要保持经常地身体接触。 父母亲对孩子付出的信号要及时做出反应。 第二模块 学前教育原理 单项选择题 我国学前教育的基本出发点是（ ） A 对幼儿实施全面发展教育 B 对幼儿开展智力教育 C 保护幼儿健康成长 D 对幼儿进行道德教育 2. 被世界誉为“幼儿教育之父”的是（ ） A 福禄贝尔 B 卢梭 C 蒙台梭利 D 洛克 3. 发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和（ ） A 群体适宜性 B 小组适宜性 C 个体适宜性 D 社区适宜性 4. 我国学前教育中所特有的一条原则是（ ） A 独立自主原则 B 发展适宜性原则 C 保教结合原则 D 综合性原则 5. 学前教育的实质就是（ ） A 综合教育 B 启蒙教育 C 义务教育 D 免费教育 二、简答题 1. 学前教育的目的和任务是什么？ 2.简述学前教育的基本原则。 三、论述题 试述我国学前教育的改革动态与发展趋势 参考答案 一、单项选择题 1. A 2 A 3 C 4 C 5 B 二、简答题 1. 学前教育的目的和任务：进行体、智、德、美全面发展教育，促进其身心和谐发展，为儿童入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。 2. 学前教育的基本原则：①独立自主性原则；②发展适宜性原则；③保教结合原则；④综合性原则；⑤启蒙性原则；⑥活动性原则