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如何让孩子 快乐学习 一、要使学生快乐学习，首先要培养学生的学习兴趣。 爱因斯坦曾经说过， 兴趣是最好的老师。学生在学习过程中，只有对学习内容产生浓厚的兴趣，就不会觉得学习是件苦差事才会学得真实，记得牢固，用得灵活。因此，作为教师，我们应该在教学活动中 创设各种情境，激发学生的学习兴趣。 二、 掌握学习方法，让学生快乐学习 在教学上，老师应该根据小学生的年龄特点，采用 寓教于乐的 教学方法，帮助学生学习、巩固知识，提高教学学习质量，从而增强学生学习的自信心，让学生感到学习是快乐的。 三、给学生提供宽松的学习环境，感受学习的快乐 小学生毕竟是成长中的孩子。课堂教学必须要适合学生的口味，符合孩子的心理特点和 年龄特征。这就要求我们的数学教师要有一颗童心或年轻的心，去感受数学课堂教学内容，选择孩子们喜欢的活动方式，站在他们的角度去分析问题和解决问题。让学生在动中学， 在玩中学，这样收到的效果可能是意想不到的。 四、恰当评价学生，使其享受学习成功的喜悦 对学生的学习评价，既要关注学生 知识与技能的理解与掌握，也要关注学生的情感态度的 形成和发展；既要关注学生学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师在课堂教学中利用多种方法，多种形式对学生进行恰当的评价，犹如春雨 甘露，对学生有真正的激励性和 鞭策性，从而形成一个良好的 课堂教学气氛，收到好的效果，从而使学生对学习产生极大的兴趣，使其享受到学习成功的喜悦。教师在数学教学过程中，要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。另外，我们不能让学生感到自己是“ 落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。例如在评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握的过程中，应重视结合具体的材料和实际的操作过程评价。对学生学习过程的评价时可以采用建立成长记录的方式，以反映学生学习进步的历程，增加学生学习的信心。总而言之，学生要从不同角度，不同层次，不同程度上对每一个学生进行恰当的评价，让学生充分享受学习成功的喜悦。 快乐学习，学习快乐。让我们多一点灿烂的微笑，多一点诚挚的关爱，让学生在同一 蓝天下快乐地学习，快乐地成长；让我们的学生在“快乐学习”中享受学习的快乐吧！