改变教师备课方式允许百家争鸣.docVIP

改变教师备课方式，允许百家争鸣 ? ? 以人为本是当今学校管理的主题，结合学校实际减轻教师备课负担便是人本管理的体现。为了不让备课成为制约教师发展的瓶颈，改革备课方式，刻不容缓。 ? ? 上课以学生为本，那么备课就应以教师为本，以课堂教学实用为本。在备课形式上，鼓励多样化。备课可以是教案、课件、学案，可以是表格、活页、卡片，可以是简案加课本注释、简案加学案、简案加课件等。 ? ? 只要教师备课能实现教学目标，不违背教育教学规律，备课形式多样化，不但可以避免教师因应付检查而造成的负面心态，避免无效备课，而且可以促进教师学习借鉴他人优秀教案、撰写课堂教学案例，促使新理念新方式在课堂教学中的运用。 ? ? 如果允许教师修改优秀备课，修改原有备课，允许教师在课本上批注备课，允许备课是教师头脑里的思路……那么，教师们必定节约大量的写备课的时间，这将是不断反思、学习、实践、研究、提高、改进的时间基石。 ? ? 如果允许普通文本详案、四栏式精品教案、电子版教案、书头简案、添页式简案等备课形式，允许教师自由发挥，自行选择，并提倡以“预设—生成—反思”教学模式的备课方式，那么教师必将课前预设、课堂生成与课后反思相结合，努力提高课堂教学成效。 ? ? 改变教师备课方式，允许百家争鸣，教师们有了思考的时间，取其精华，去除糟粕。允许灵活多变的备课方式，教师们把无效的誊抄备课的时间用于寻找“源头活水”，潜心学习，琢磨学生，钻研教学，发扬优点，博览群书，传承文明，让备课得心应手，左右逢源，教师备课效果必定事半功倍，教师们也能从备课中体会轻松、愉悦，体会成长、成功。