课程改革实施中校长的角色定位.docVIP

课程改革实施中校长的角色定位 国家基础教育课程改革实验启动以后，新课程将带着新的教材、新的观念、新的方法、新的手段走进学校，实现我们对传统基础教育中的种种弊端进行彻底的变革。学校校长站在课改前沿，如何准确定位，在课改实施中扮演什么角色，是推动学校课改的关键所在，决定着课改实施的成功与否。 一、当好学习宣传者，营造课改氛围。新的课程改革，将改变学生的学习生活，同时也将改变教师的教学生活，是一项浩大的系统工程。能否将课程理想变成学生发展的现实，能否使新的课程顺利走进学校、走进课堂，学习宣传课改新知识、新观念，是做好课改实验的基础和前提。而校长对课改的理解、认同以及对课改的积极组织引导又起着至关重要的作用。一项改革，一个方案，如果校长缺乏对改革和方案的背景、理念的理解，那么改革将不会被发生。为了使课改深入人心，得到顺利的实施，首要任务是校长要当学习者、宣传者，充分理解和接受课改方案，从而在学校师生中广泛宣传，把课改引进学校，引入课堂。一是校长要积极参加有关课程的培训，同时通过自身的多种学习和自修的方式，强化新的教育思想、教育观念、教育理论的学习，从而将教育理论转化为自己的教育行为。二是要强化自身的素养与文化积淀，不断接受新的知识、新的信息，开放自己的视野，不断适应课改的要求。三是要积极组织多种形式的教师通识性培训，如通过集体备课、授课、做课、评课等方式贯彻新的课程理念，促进教师