下17公输导学稿高春莉.docVIP

艺术课堂 多彩人生 苑陵中学导学稿 课题 公输 学科 语文 课型 新授 年级 九 主备人 焦淑兰 审核人 高春莉 班级 姓名 学习目标： 1.积累文言文常用的实词虚词。 2.体会墨子高超的劝说艺术 ，感知人物形象。 3.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 学习重点： 1.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 2.体会墨子高超的劝说艺术 感知人物形象 学习过程： 一、预习导学： 本文选自《 》, 此书一般认为是 的辑录。 名翟，是 （朝代） 学派的创始人。其主要学说是“ ”“ ” 。 二、研讨展示： 1.重点研讨： 研讨一：教师点拨，并结合课下注释及工具书翻译课文 研讨二：全文记叙了一件什么事情？可分为哪三个步骤？ 研讨三：你认为文中墨子、公输般、楚王各是什么样的人？…… 2.巩固性训练： A组：词语解释， 提问作答。 B组：句子翻译： 夫子何命焉为？ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 吾义固不杀人。 义不杀少而杀众，不可谓知类。 胡不见我于王？ 必为有窃疾矣。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 吾知子之所以距我，吾不言。 在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣，不能绝也。 C组：总结文中的通假字： 3.延伸性训练： （1）第一段中，“_______________”表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急。 “___________”表现时间紧急、刻不容缓和墨子的不辞劳苦的精神。 课文第三部分的记述，说明要制止侵略，单靠______是不够的，还得有_____ _________做后盾。 （2）你认为文中墨子的言辞有什么特点？体会墨子的劝说艺术。 4.反馈训练： 阅读 从“公输盘曰：‘夫子何命焉为?’”至“公输盘服”。回答下列问题： 1.释划线词：子墨子闻之，起于鲁。___________不可谓智。__________ 2. 墨子从人臣应具有的品德______ 、_______ 、_______ 、_______ 等角度，历数公输盘的不是，善于运用________与_________相结合的句式 ，产生雄辩的力量，造成强大的声势。 3．墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中“____________” 这一句形成鲜明对比，从而使公输盘陷入____________ 之中，最终折服，放弃 ____________的错误行为。 三、达标检测：辨析下列句中的加点词，将其词义写在句后的括号内。 四、课外拓展训练。 五十步笑百步 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣，河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?” 孟子对曰：“王好战，请以战喻；填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。” 1．下列句子中，加黑的词语解释正确的一项是 ( ) A．河内凶(黄河以南)B．河东凶亦然(饥荒)C. 王好战(善于)D．填然鼓之(战鼓) 2．翻译下面句子。 直不百步耳，是亦走也。 译文：___________________________________________ 3．孟子说：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”这句话的深刻含义是什么?用自己的话简要回答。