海伦凯勒第一课时公开课教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 海伦凯勒第一课时公开课教案 教学目标：①正确、流利地诵读课文。②学会本课6个生字，结合语境理解成语的意思。③结合语言环境，了解课文中引号的用法。④凭借课文具体的语言材料，初步体会海伦不屈不挠的学习精神和面对现实的生活态度。 教学重点：①学会本课6个生字，结合语境理解成语的意思。②画出并体会课文中令人感动的语句。 教学难点：①整体感知课文内容，初步体会海伦不屈不挠的学习精神和面对现实的生活 态度。②理清课文脉络。 设计思路：本篇课文教学分为三课时，本课教学设计为第一课时，重点放在生字词的掌握和对课文内容的整体感知上。 课前准备：①学生课前收集一些名人身残志坚、刻苦学习的故事。②多媒体课件。 教学教程： 一、导入新课，揭题 ⑴谈话、交流。⑵古今中外有很多身残志坚的人，他们的精神令人感动，谁能向大家作简单的介绍？⑶今天，让我们认识另一位令人敬佩的人，她就是海伦·凯勒。 板书：海伦·凯勒 ⑷简介海伦·凯勒。⑸听了老师的介绍，你们有何感想？ 让我们带着崇敬之情再读课题，走近伟人。 《海伦?凯勒》第一课时教学设计 江苏省江都区丁沟镇麾村小学王蕾 一、课题 《海伦?凯勒》苏教版小学语文五年级下册第三单元第一篇课文。 二、 教材简解 《海伦?凯勒》是苏教版小学语文五年级下册第三单元第一篇课文。这一单元的主题是“有志竟成”。这一篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦?凯勒在一岁半的时候，遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸以后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力顽强刻苦地学习的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。 三、教学目标 1．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容 2．学会本课六个生字，两个绿线条内的字只识不写，结合语言环境理解文中部分重点词语。 3．了解课文主要内容，理清课文脉络，凭借文本文字体会海伦?凯勒的不幸与痛苦。 四、重点、难点 1．重点：学会本课生字词语；整体感知课文内容，理清课文脉络； 结合文本语言体会海伦?凯勒的痛苦与不幸。 2．难点：凭借文本文字体会海伦?凯勒的不幸和痛苦，初步感受海伦?凯勒不屈不挠的精神。 五、设计理念 《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。”《 海伦?凯勒》这篇课文蕴含着丰富的情感因素。所以本课教学，力求引导学生充分读书，反复体会语言文字，透过文本语言，使学生对海伦?凯勒形成一个比较完整的初步印象，为学生走进人物的内心世界，体会人物的精神，培养学生积极的人生态度和正确的价值观奠定基础。教学中要突出重点，注重学法指导，采用由引，到导，到自悟，通过自主探究和合作探究相结合的教学方法巧妙突破难点，让学生充分与文本对话，与海伦?凯勒进行心灵对话，使孩子们充分感受海伦?凯勒的不幸和痛苦。 六、设计思路： 在教学时，我先创设情境，让学生闭上眼睛到书包里取作业本，使学生初步感知在黑暗的世界里做什么事情都很艰难，从而引出本文的主人公，也为引导孩子走进海伦的内心世界做个铺垫。接着，让学生自由读课文，整体感知课文内容， 1 初步了解海伦的不幸、艰辛与不屈不挠的学习事迹。在此基础上突出教学重点，带领学生学习课文生字词语，为孩子们学习课文扫清障碍。然后，引导学生再读课文，理清课文脉络。下一步，精读课文，突破难点，让学生充分与文本对话，与海伦?凯勒进行心灵对话，使孩子们充分感受海伦?凯勒的不幸和痛苦。最后，总结全文，设置悬念。 七、教学过程 创设情境 ， 导入新课 1．首先请同学们闭上眼睛，从书包里拿出听写本并把听写本打开到没有写字的这一页，然后身体坐正睁开眼睛。为什么笑？ 2．说说你闭上眼睛拿作业本的感受。 3．这仅仅是一分钟，如果这样黑暗的世界持续一天、一年、十年甚至一辈子，你觉得自己的人生将会怎样？有这么一个人，她不仅看不见世界，还听不见声音，她在无声无色的世界里生活了87年，但她却是一个掌握了英语、法语、德语等五种语言，写了14本著作的著名作家；是一个把自己的一生奉献给残疾人事业的教育家、社会活动家；是被美国《时代周刊》评为二十世纪十大英雄偶像之