火车波尔卡教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 火车波尔卡教案 莒南第四小学 万莉莉 教学内容： 1、欣赏《火车波尔卡》 2、学习歌曲《火车开啦》 教学目标： 1、欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。 2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。 3、能过结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 4、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重难点： 1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。 2、训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。 教具准备： 电钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 1、情景导入 请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？ 生答：火车 师：多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？ 生答：拉煤的、拉木头的、载人的等。 师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？ 生答：滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等。 师提示：汽笛声用呜——大车轮声用轰隆——小车轮声用咔嚓咔嚓。 2、三声部练习 师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。 二、欣赏《火车波尔卡》 1、同学们的表现真精彩！想不想坐火车？我们坐上火车来聆听乐曲，听完后告诉老师你的感受是怎样的？现在就让我们一起出发吧！ 师：同学们，听完这首乐曲你的感受是怎样的？是高兴的、欢快的？还是伤心的？ 生答：高兴、欢快 2、师：当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么？让我们再次来聆听乐曲，可以边听乐曲边用自己喜欢的动作表现出来。 三、教授歌曲《火车开啦》 1、多好听的火车交响曲啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！ 2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪 看到老师是怎样拍的？你还想怎样拍手？ 生答：拍手、拍身体，拍手、拍头等。 3、师：现在就让我们听着歌曲，把你想出来的拍手方式随音乐做一做。 4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。 5、师：请同学们观察大歌片，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？ 生：不一样 师：有什么不一样？ 生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓 师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。 6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！ 7、让我们跟着音乐读。 8、教唱歌曲 9、请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。 10、现在请同学们小声跟老师演唱。 11、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。 四、音乐游戏 1、同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？ 2、下面老师来做火车司机，带领同学们去北京看升旗仪式，请同学们上车，准备好了吗？出发！ 下课！ 年级学科册集体备课共案 昔阳县小学教学设计 昔阳县小学教学设计 昔阳县小学教学设计 昔阳县小学教学设计 《捉迷藏》教案 人音版第五册 第六课 教材分析：《捉迷藏》是人音版教材第六课四季的歌的教学内容，是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。3/4拍子，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象生动，很有童趣，表现了儿童对美好大自然的热爱。歌词密集，多处一字一音，且多附点节奏，对吐字要求比较高。所以要求学生唱好三拍子的强弱、掌握歌曲的节奏、能欢快地演唱歌曲。 教学目标： 知识与技能： 学习用活泼、轻快的声音演唱《捉迷藏》，流畅地唱好3/4拍子强弱弱的节奏。 过程与方法： 用快板、律动、演奏打击乐器等方法，熟悉歌曲节奏、旋律，吐字清晰、情绪欢快地演唱歌曲。 情感、态度、价值观： 通过学习，感受四季“捉迷藏”