听课教师反思.docVIP

“预约听课”执教教师教学反思 教师姓名 胡丹 执教年级与课题 四年级上册 5.太阳,你好! 上课时间 2014年9月18日 反思时间 2014年9月 请结合“课堂观察”学生评价反馈、行政评课与教师本人执教过程中的实践感受写下自己对本节课的教学反思（亮点、不足、改进策略）： 《太阳,你好》是一首优美而富有童趣的散文诗,它运用拟人、排比的手法,向我们描绘了太阳用光明和温暖使积雪融化、草木发芽、瓜果丰收、百鸟欢唱等美妙的情景.课文的字里行间让我们感受到太阳给我们的博大、无私的爱。 ? 在本课的开始部分，我通过一段美丽深情的诉说，让学生与太阳打招呼，仅仅这一个动作，便立刻吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，那一句句问候读出了学生不同的理解，更读出了学生的个性，同时也拉近了师生间的感情距离，让整堂课以一种昂扬向上的状态进入了文本。课堂上,我给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，我以读为主，以读为本，来感受太阳带给我们的美好，在朗读2----6自然段的教学过程中，我努力激发学生的朗读兴趣，为学生多次创设具体而生动的朗读情境，通过抓住关键词语、想象画面的方法有效指导学生美读诗句。比如：文中有这样的一句话，让大地铺满绿，在理解铺字的同时，让学生想像画面，然后再放到句中读一读，让学生在读中理解，想像、感悟，创造了诗中有画、画中有诗的意境。再如，