坐井观天ppt说课稿《精品》.ppt

回顾课文，回答以下问题： （1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？ （只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？ （无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天） 最新文档 学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 总结全文，明白道理 最新文档 拓展延伸 想想：小青蛙到过哪些地方？他看到、听到。想到了什么？用自己的话说说。 最新文档 他们飞过大海 城市 草地 树林 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 《坐井观天》 说课稿 教师：刘凤英 最新文档 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材 最新文档 说教材： 教学内容 教学目标 教学重难点 最新文档 教学内容： 《坐井观天》是人民教育出版社小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 最新文档 教学目标 1、知识与技能：复习生字，有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 2、过程与方法：让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3、情感态度与价值观：学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得做事要开阔眼界，不能自以为是。 最新文档 重点： 学习读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，并读出青蛙和小鸟的不同语气。 难点： 理解寓言故事的寓意：青蛙目光短浅，见识少，启发学生不做青蛙那样的人。 教学重难点： 最新文档 说学情 二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。 最新文档 说教法学法 教法： 在本课的教学中，我着重运用自主学习、合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。 最新文档 学法： 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。 教学本课时，指导学生用“读一读、画一画、说一说、背一背、演一演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、等手段掌握学习 最新文档 最新文档 * 井沿 青蛙 回答 弄错 不信 抬头 坐井观天 无边无际 最新文档 * 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、数一数，课文有几个自然段？ 初读课文，整体感知 最新文档 * 青蛙坐在( ),小鸟落在( )。 井里 井沿 举一反三 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 床 碗 锅 窗 最新文档 * 朗读2---7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。 品读课文，理解内容 最新文档 * 你从哪里来？ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。 第一次对话 最新文档 * 朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！ 第二次对话 最新文档 * ( )无边无际 ( )无边无际 ( )无边无际 说一说 草原 沙漠 大海 最新文档 * 思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“因为·······所以······”的句式谈谈自己的理解。 最新文档 * 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 小鸟也笑了 青蛙笑了 第三次对话 最新文档 * 分角色朗读第三次对话，交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？ 青蛙的笑是