高效课堂操作技巧.docVIP

高 效 课 堂 操 作 技 巧 凤翔县彪角镇中学 曹晋凯 【摘要】高效课堂真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，就要倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。“高效课堂”操作要重视“五个一”：即编制一个学习方案：“导学案”；构建一个学习组织：小组、对子；提供一个自学方法：独学、对学、群学；设计一个课堂流程：预习、展示、反馈；明确一个学习任务：学会“不会的”。 【关键词】高效课堂 操作 技巧　 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。为了推广高效课堂模式，我们应该找准一个“核心”——课堂上的师生关系；抓住两个“关键”——小组学习和导学案；掌握三种“技巧”——独学、对学和群学的学习形式；课堂预习、展示和反馈三环节中的“抓两头促中间”。 “高效课堂”操作要重视“五个一”：即编制一个学习方案：“导学案”；构建一个学习组织：小组、对子；提供一个自学方法：独学、对学、群学；设计一个课堂流程：预习、展示、反馈；明确一个学习任务：学会“不会的”。 一、编制一个学习方案：导学案 导学案是课堂“施工”的图纸，也是学习的路线图。导学案的核心是“三学”，即学生、学情、学法。导学案重在“导”，核心是“学”，而“案”是基于“三学”的设计。导学案承载着学习体验和能力成长