鱼跃前滚翻教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 6 鱼跃前滚翻教学设计 花都区联安中学 王志勇 一、设计思想 本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化“复杂”技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与运用， 让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。 二、教材分析 鱼跃前滚翻是八年级《体育与健康》的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。 三、学情分析 八年级男生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。 四、教学目标： 认知目标：学生能够了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的主动力是蹬地有力。 技能目标：通过学习，在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生完成较高腾空的鱼跃前滚翻的4次以上，另30%学生能够完成较低腾空的鱼跃前滚翻2次以上；并提高人体平衡能力和控制能力。 情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。 五、重点难点 教学重点：蹬地、腾空 教学难点：屈肘缓冲 六、教学策略与手段 在远撑前滚翻的基础上，利用体操垫的高度，逐渐提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，同时根据学生实际情况进行分层练习，在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。 七、课前准备 1．学生的学习准备：在课前应布置学生复习前滚翻与远撑前滚翻动作，注意观察其他同学的动作完成情况，可提前通过观看图片，学习鱼跃前滚翻的动作。 2．教师的教学准备：应在授课前充分了解班级学生对前滚翻和远撑前滚翻的技术动作掌握情况，有针对性的进行授课，以期达到更好的教学效果；在课前布置学生有目的性的观看技术分解图。 3．场地的设计与布置：本课时的教学时需用大体操垫将学生分成8个小组进行练习，场地示意图如下： 4．器材的设计和准备。 器材需要：大体操垫8块，小体操垫42块，鱼跃前滚翻技术分解图8份。 八、教学过程：见教案 鱼跃前滚翻(说课稿) 一、开始部分 1’ 教学步骤 ： 1、课堂常规 2、队列练习。目的：加强组织纪律，集中学生注意力，提高兴奋性。 二、准备部分 ６’ 教学步骤 ： 1、队列练习。目的：加强组织纪律，集中学生注意力，提高兴奋性。 １ 2、直腿蹬地练习、蹲立撑地练习、立卧撑练习。 2 3、头部运动、肩部运动、团身滚动 3 目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。 三、基本部分 35 1、复习远撑前滚翻 5 教学步骤 ：教师示范动作，指导学生练习，并观察学生完成情况，要求学生练习背部着地，强调脚蹬地作用。 2、鱼跃前滚翻 1 教学步骤 ： 1）讲解鱼跃前滚翻的要领，重点：蹬地、腾空，难点：屈肘缓冲 2）蹬撑滚翻练习，根据学生情况布置任务 3）撑手缓冲练习，小组技能比赛，讲解屈肘缓冲，强化腾空动作 4）分层练习，将动作分层铺开，由学生选择，依次练习 5）小组展示与检测，原地跪姿扑倒练习 3、跑跳素质练习 1 教学步骤 ： 1）“S”型跑：S”型往返跑过体操垫 2）单脚“S”型跳：单脚连续跳，“S”型绕过体操垫，换脚跳回 3）合作跑：2-3人一组，手拉手合作“S”型往返跑 4）跑跳结合练习：小组比赛，先完成单人单脚跳，后完成合作跑 要求：注意比赛安全 四、结束部分 3’ 教学步骤 ： 1、教师领做放松操，学生模仿练习。2 2、教师总结讲评，归还器械，师生道别。1 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。 五、教学媒体： 1、大体操垫 8块 2、小体操垫 42块 3、技术分解图 8张 六、预计课的效果： 预计课的教学目标 基本实现。预计课平均心率120--130次/分。运动密度33%。预计教学的技能目标达成：70%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，30%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过教师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加