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故事里的端午节 活动目标：1.收集、整理、筛选、分析有关端午节由来和习俗的资料，了解和端午节有关的历史人物及相关故事或传说，从中激发民族情感和爱国热情。 2.尽可能地发挥自己的特长，大胆地向他人展现自己的才艺或技能。 3.培养不怕困难，敢于面对困难，寻求合适的方式解决困难的能力。 4.培养分工与合作的意识，及团结和创新的精神。 活动准备：1.让学生通过各种方式查找有关端午节的有关内容。 2.老师查找与端午节相关的资料，向学生提供学校的微机室，以供查阅资料。 活动时间安排： 第1课时：查找有关端午节由来或习俗的故事。 第2课时：明确各组分工，为表演做好必要准备。 第3课时：合作表演。 活动过程； 一、谈话导入 ?1.同学们，再过几天，我们就要迎来中华民族传统的节日——端午节，知道是哪一天吗？（农历五月初五） ?2.对，端午节又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。 3.你们想过上一个幸福、充实、富有文化气息的端午节吗？（想） 4.那好，我们近阶段就开展一次丰富多彩的实践活动——故事里的端午节。老师希望通过这次活动，大家能全面的了解端午节，了解端午节丰富的民俗和文化，接受一次乡情和亲情的熏陶和感染，温暖我们的亲人，愉悦我们的身心。通过这次活动，希望我们能在与人合作能力得到锻炼，在创新上得到提高。 二、确定故事： 小组讨论确定获取端午节由来或习俗的有关故事的主要途径。 （1）民间采访：到民间了解端午节的来历、民间故事、传说等。 （2）网络查询：了解祖国是怎样重视传承端午文化的 （3）查阅图书：五十六个民族是用哪些方式庆祝端午节，端午节有哪些令人难忘的民俗。 根据确定的途径查找相关资料。 设置不同的内容让学生分成若干小组，查找与本组相关资料。 确定故事，并对故事的内容进行相应的处理和分析。 在全班范围内对加工过的故事进行交流，听取其他学生提出的修改意见。 三、分工合作：注意分工合理，发挥个人的特长。注意活动的紧凑性。注意活动中的安全性。 阅读故事，深入了解故事中人物的言行和人格特点。 根据自己的实际情况，主动承担组内的工作，如故事中角色表演，服装的设计，道具的制作等。 对自己的特长做正确分析，再进行分工。 表演时要注意人物的动作，表情，声音等应与对白和人物特点相配合。 对自己角色的语言要精练，准确表现角色的个性和特点。 服装要符合剧情的背景，可利用家中已有的旧衣料进行加工。 四、表演故事 利用课余时间排练，交流。 思考:怎样将角色演得惟妙惟肖? 在排练的过程中发现问题，小组齐心协力解决问题，充分发挥学生的能动性，提高学生参与的积极性。 认真发现表演中的问题，积极思考解决方法。 表演故事。 也可用多种方式来汇报自己活动成果，如谈感受，画故事中的某个重要情节，诗歌 、端午手抄小报等等。 公正客观的评价。 评价表演活动时，从人物的语言、动作、表情、投入程度等多方面进行评价，并能肯定他人的成绩。 五、活动延伸和拓展： 端午露一手：包粽子和做香包。 让学生选择自己较拿手的一个技能参赛。在活动之前指导学生先去了解一下包粽子和做香包的知识，如材料的选取，粽子和香包的款式等。 附录：端午节的文字图片介绍。 ?端午节的由来：农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。 悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛下除妖魔。明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。 挂艾叶菖蒲：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以避邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。 赛龙舟：当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五