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《电子技术》课程标准 课程代码： 适用专业：电气自动化 制订系部：机电工程系 制订时间：2018 年 2 月 1 《电子技术》课程标准 一、课程概述 （一）课程定位 本课程标准依据机电一体化技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以 及对《电子技术》课程教学目标要求而制订，用于指导《电子技术》 课程教学与课程建设。 本课程是电气自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程， 是一门基于职业能力分析， 以模拟电子电路为载体， 将典型模拟电路设计、 调试与应用有机融合的理论性、实践性都较强的课程。 本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识， 为学习后续专业课准备必要的知识， 并为从事有关实际工作奠定必要的基础。 通过项目训练，使学生具备识别与选用元器件的能力； 电路识图与绘图的能力； 对电子电路进行基本分析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业素养。 通过逻辑思维能力训练， 培养学生独立分析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。 （二）先修后续课程 本课程的前导课程为： 高等数学、电工技术， 使学生具备基本的电子元器件 检测能力、电路识图绘图能力、 电路设计和分析能力。 本课程为后续专业课程电 气控制技术、 PLC 技术、电气设备故障与维护的学习提供知识储备和技能储备， 同时培养学生解决问题的方法能力和社会能力，为今后的工作打下良好的基础。 二、课程目标 本课程的目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人 才所必须的电子设计的基本知识和灵活应用电子元器件的基本技能； 为学生全面掌握电子电路设计技术和技能， 提高综合素质， 增强适应职业变化的能力和学习的能力，为以后就业和继续学习打下一定的基础； 通过项目的解决， 培养学生的团结协作、吃苦耐劳的品德和良好的职业道德。 （一）知识目标 1、初步掌握常用电子器件 2、掌握放大电路基础，频率特性与多级放大器，功率放大器 2 3、掌握运算放大器及其应用 4、掌握稳压电源的工作原理 5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计分析。 （二）能力目标 1、学会常用电子元器件的识别和选用； 2、学会设计小信号功率放大器电路； 3、学会集成运放的应用和集成稳压电源的设计； 4、学会组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计和分析方法。 （三）素质目标 1、提高学生分析问题和解决问题的能力 2、培养学生的科学思维能力、创新能力，能够独立完成规定的实验，具有一定的分析解决实际问题的能力，以满足学生毕业后从事本专业领域工作岗位的需要 3、培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观 评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质， 为以后从事专业工作奠 定基础。 三、课程内容 《电子技术》课程以培养职业能力为目标， 将工作任务和工作过程进行整合、序化，按照职业成长规律与认知学习规律， 精心设计了六个学习主情境， 分别是：常用仪表的使用和常用电子器件的测试与辨别、 功率放大器的设计、 集成运放的应用电路设计、直流稳压电源的设计、三人表决电路设计、计数器电路设计。每个学习情境包含多个学习性工作任务。 表 1 课程内容与学时分配 学习情境 学时 情境描述 学习内容 名称 任务 分配 情 常用 1. 常用仪表的 以常用电子器 1. 半导体的类型及性质 2.PN 结的单向导电性 3. 8 境 电子 使用和常用电 件的选用和检 二极管结构、符号、性质、特性 及主要参数； 3 一 器件 子器件的测试 测为载体， 引入 的测 与辨别 工程项目； 以一 试与 个子情境任务 辨别 为项目储备知 识；通过项目实 施完成工程项 目 1.单管共射放 以放大电路为 功率 大电路的测试 载体，引入工程 放大 2.阻容耦合两 情 项目；以三个子 器的 级放大电路测 境 情境任务为项 设计 试 二 目储备知识； 通 和测 3.音频功率放 过项目实施完 试 大电路的设计 成工程项目 以集成运放为 集成 载体，引入工程 运放 情 项目；以一个子 的应 1.加减法运算 境 情境任务为项 用电 电路设计 三 目储备知识； 通 路设 过项目实施完 计 成工程项目  特殊二极管及其应用； 半导体二极管型号命名及识别方法； 用万用表测试半导体二极管。 三极管及其性质 共发射极放大电路的分析 差分放大电路、负反馈放大电路、18 功率放大电路的性能分析 集成运放的应用基础 8 集成运放的典型应用电路 4 以集成稳压电 源为载体， 引入 直流 工程项目； 以一 情 稳压 1. 集成直流稳 个子情境任务 境 电源 压电源的设计 为项目储备知 四 的设 识；通过项目实 计 施完成工程项 目 以三人表决电 路为载体， 引入 三人 1. 数字电路基 工程项目； 以四 础 情 2.逻辑