踏雪寻梅《说课稿》.doc

《踏雪寻梅》说课稿 尊敬的各位评委各位老师： 大家上午好！我叫张玉红，来自实验学校。今天我说课的内容是《踏雪寻梅》，它是人音版初中音乐教材第十五册的内容，适用于八年级的学生。下面，我将从以下七个方面谈谈这节课的设计思路和教学意图。 设计思路： 我为什么会选取这首歌作为教学内容呢？由于现在中学生学唱流行歌曲比较多，对一些民族的、优秀的近现代歌曲了解比较少，更别说了解近现代著名曲作家的其他优秀作品。所以，我选取这首歌曲为切入点，让学生跨越时空，去品味当时的生活情趣及其音乐风格，为学生主动探求同一时代的其他音乐作品奠定基础。 教学分析： 教材分析： 入选人音版教材的这首《踏雪寻梅》，是中国近现代音乐的优秀代表歌曲之一。引导学生对黄自这位著名的作曲家、音乐理论家、音乐教育家的了解，有助于欣赏、演唱他的作品，也促使学生对这一时期的音乐作品从内容、风格上进行鉴赏和品味。同时，也有利于培养学生的音乐感受能力、音乐表现能力、联想能力及创新能力。 学生分析： 根据多年的教学实践，八年级学生很喜欢这首情趣高雅的艺术歌曲，学唱的积极性很高，聆听两遍就能跟着旋律模唱。重点突破后，很快就能用轻巧而富有弹性的声音演绎歌曲，且能很快领悟到断音、连音、休止符在音乐中的表现作用。对歌曲二度创作热情高涨，表现欲强，创新亮点不断闪现，学生在快乐中抒发情思，在创造中释放激情。 教学目标： 知识目标： 了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格及意境。 运用音乐要素表现手法来分析、表现歌曲。 情感目标： 通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，使学生从情感上喜欢这首歌曲，并有进一步学习和了解黄自其他作品的愿望，能以积极的态度体验音乐家用音乐手段给我们描绘的自然之美，生活之乐趣，培养学生以积极的态度感受自然、感受生活。 能力目标： 能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境，并能在学会歌曲的基础上，进行二度创作，体会创造的乐趣。 教学重点、难点 重点： 感受歌曲高雅意境，用轻巧而富有弹性的声音表现歌曲。 难点： 在快乐中体会创造的乐趣，抒发自己的情感，分享创造的果实。 教学方法 为了突破重难点，本课采用的教学方法是：聆听、感受、体验、模唱、示范、启发等综合教学法。 教学过程 导课——激发学生学习兴趣 从踏青旅游，触景生情，自然引入抒发情感的佳作《踏雪寻梅》，使学生产生强烈的情感共鸣，大大激发学生的学习兴趣。 初步聆听、感受歌曲的情绪风格 听之前，师提出问题：歌曲的情绪、风格？ 听范唱，加深感性体验 学生通过再听，轻声跟唱，体验情绪，熟悉旋律。 曲谱分析、歌词讲解 分析曲谱、讲解歌词，有利于学生更准确地诠释歌曲。 歌曲教唱 根据学生课堂表现，随时调整教学方法。 歌曲处理 通过艺术处理，提升学生音乐审美能力、音乐表现力。 二度创作 通过老师启发、示范，学生创作热情高昂，形式多样。 作品展示 学生尽显才华，佳作连连。 教学反馈 教学氛围和谐，学生学习兴趣浓厚。 创作形式丰富，创新成果显著。 课堂生机勃勃，快乐而充实。 说课完毕，谢谢您的指导！