浮石小学公开课课时计划陈佩梨.docVIP

浮石小学公开课课时计划 第 八 周 ?? ?星期：二??? 2015年4月21?日 ??????姓名：陈佩梨 课题 19 生命 生命 第 一 课时 教学内容 ?学 习 课 文 教学目标 ①认识“扰、诊、撼、蹋、限”5个生字，会写“扰、欲、屈、茁、诊、撼、蹋、限”8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 ③理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 ④感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限。 教学难点： 背诵课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，感悟作者对生命的思考。 教学用具 ?平台 自制课件 小黑板 教 学 过 程 一、复习（小测） 看拼音，写词语 ráo yù qū zhuó 干( ) ( )望 不( ) ( )壮 Zhén hàn tà xiàn ( )断 震( ) 糟( ) 有 ( ) 二、畅谈生命，激发情感 1、出示课题，读题。 ①谈话导入： 小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？ 学生自由交流： 引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？ ②简介作者： 台湾著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能始，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。 2、初读课文，读通读准 ①自主学习： 轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。 ②小组学习： 比一比谁认的生字又快又多并介绍自己识记生字的方法。 比一比谁朗读课文读得正确流利。 ③全班交流： 请一个小组介绍识字方法，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。 3、细读课文，整体感知 ①自主学习： 用自己喜欢的方式读课文，理清条理。 板书 提出问题 列举实例 找出答案 课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。 板书 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 ②合作交流： 指导学生用简洁的语言概括课文的主要内容。 4、精读课文，突出重点 ①自读自悟： 选择自己感触最深的事例，反复品读，把自己的感悟写在旁边。 （想象——自己就是求生欲望强烈的飞蛾，自己就是那粒貌不惊人种子，或抚摸自己胸前，静静感受自己的心跳，设身处地理解。 提示 飞蛾 ：① 只要还有一口气，我一定要…… ② 再加一把劲，我马上就要…… ③ 还要为世界多做贡献，我必须…… 种子 ：① 即使生命只有7天，它也会冲破…… ② 即使生命只有5天，它也要冲破…… ③ 即使生命只有2天，它也一定会冲破…… ②小组交流： 在小组，每位同学都要谈谈自己的体会。 探讨：自己就是求生欲望强烈的飞蛾，自己就是那粒貌不惊人种子，在这样的环境中，会遇到什么困难？会如何选择？或抚摸自己胸前，静静感受自己的心跳，感受到什么？ ③全班交流： 请学生先读一读自己选择的段落，然后联系生活实际谈一谈自己的感悟。抓住每一部分中含义较深的语句提问，引导学生正确理解这些语句的含义。指导学生有感情地朗读，读出飞蛾强烈的求生欲望，读出瓜苗顽强的生命力，读出作者积极的人生观。 板书 生命有限 珍爱生命 价值无限 三、作业： 积累自己喜欢的人生格言。 板书 提出问题 飞蛾求生 生命有限 19 生命 生命 列举实例 瓜苗生长 静听心跳 珍爱生命 找出答案 价值无限 教学反思 在教学中，我让学生设身处地地想象：自己就是求生欲望强烈的飞蛾，自己就是那粒貌不惊人种子，在这样的环境中，会遇到什么困难？你会如何选择？或抚摸自己胸前，静静感受自己的心跳，你感受到什么？学生理解作者的感受已经水到渠成了。