《说说春天》教案 周颖.docVIP

说说春天 教案 姓名 周颖 学科 语文 年级 二年 课题 说说春天 课 题 说说春天 教 学 理 念 口语交际是锻炼学生口语能力的重要教学途径，因此在语文课堂上有必要锻炼和提高学生的说话能力，让每一位学生能在语文课堂上张口说话，有条理的讲话是语文教学的主要目的。 教 学 目 标 基 重 本 点 目 难 标 点 学生用自己的话说说眼中春天景色。 弹 情 性 感 目 目 标 标 1.通过学生交流自己积累的描写春天的诗词、精彩句段，初步培养学生说话的条理性。 2.学生联系自己的生活经验说说自己眼中的春天景色，提高学生的口语表达能力和语言交际能力。 教具准备 ppt 教 学 活 动 教 学 活 动 教学活动设计 学生活动 （一）创设情境，互相交流 师：一年之计在于春。春天是充满希望的季节，也是一年中最美好的季节。从古至今，多少文人墨客用自己的笔描绘着春天的美景，诉说着春天的希望。今天我们就一起来说说春天吧！ 师：课前，老师让同学们收集了一些描写春天的诗词或精彩句段，下面就到大家发光发彩的时候了，哪些同学想到前面来分享你的收获呢？ 师：这么多同学都做了准备，看来同学们都认真完成老师布置的作业，用掌声奖励自己一下吧！老师在请同学上台分享之前，还要对大家提出一些要求。 讲的同学要注意： 1.说清楚你带给大家的是什么内容。 2. 如果是朗诵诗文，要注意读正确、读流利，注意韵律和节奏。 3.语速适中，不能太快也不能太慢。 4.态度要自然大方，看着听众。 听得同学要做到： 1.认真倾听，可以对讲的同学进行补充。 2.及时的给予评价，给出自己的建议。 （二）同伴合作，互听互说 师：现在就请大家按照老师刚刚提出的要求以同桌为单位互相说一说，并给自己小伙伴的讲述进行评价吧！开始！ 师：通过刚才的小组合作，相信这次大家一定能够精彩地分享自己收获，现在说能按照要求到前面把你的收集讲给大家听？ 师：掌声送给勇敢的***。听了她的讲述，老师想先给她评价评价，大家认真学，一会你可以像我这样给其他伙伴评价补充。 （三）全班交流，集体评议 师： 现在还有谁能到前面再来分享呢？ 师：认真倾听的小伙伴，你有什么要给她评价或者补充的地方吗？ （四）联系实际，谈谈感受 师：刚才我们欣赏了大家收集的春色，真是美不胜收。现在请大家看大屏幕，老师为大家找来了4幅春天美景，你可以选择一幅喜欢的春色美景，或者联系自己身边的春天，说一说你眼中的春天。自己试一试吧。 师：有哪位同学能来说说你眼中的春色美景吗？ 师：老师也有感而发，请大家听一听老师眼中的春天好吗？请你学学老师的样子，简单的再组织语言说一说。 （五）总结提升，拓展知识 师：春天，是万物复苏的季节，它代表着“初生”与“希望”；春天是鸟语花香的季节，它满载着“光辉”与“美好”； 春天是百花齐放的季节，它飞扬着“美丽”与“芬芳”； 春天是春色满城的季节，它传承着“爱”与“延续”…… 老师在这里给大家总结了一些关于春天的词语，这对我们以后的习作和口语交际都有很大的帮助。你还知道哪些有关春天的美好词语吗？ 师：同学们真是积累小能手，希望大家在以后的学习中也能经常积累自己喜欢的好词佳句。现在让我们一起读一读这些词语，让它深深地印烙在我们的脑海中。（ppt） 师：本节口语交际课就上到这，下课！ （师生共同板书课题，生齐读课题） （学生举手） （掌声鼓励自己） （同桌交流3分钟） （指名回答） （4名学生，10分钟） （生练说5分钟） （ppt展示图片和语句，配乐） （生练说5分钟，指名说） （生回答） (学生读词语） 板书设计 说说春天 听讲 讲清内容 认真倾听 听 讲 注意节奏 评价补充 语速适中 自然大方