山村第一课时导学案.docVIP

金台区陈仓路小学 新 课 程 教 学 导 学 案 一 年级 班 任课教师： 刘寒 学科 语 文 课题 山 村 课 型 新 授 共 　两 课时 主备教师 刘寒 本期总计第 　　　 课时 教 材 分 析 本课是一首简单的古诗，诗人巧妙地在诗中使用数字描绘了一个优美的画面。它意境优美，读起来琅琅上口，安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“━、┃”两个基本笔画，掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。 导 学 目 标 1、认识十个汉字，会写四个汉字。 2、掌握两种笔画“横”、“竖”，知道字的笔顺规律：从上到下，从左到右。 3、正确流利的朗读古诗，并能熟读成诵 4、培养学生认真观察的学习习惯。 导学 重点 认识田字格，能在田字格内正确书写“一”、“二”、“三”、“十”四个生字。 导学 难点 通过《山村》这首古诗的学习，让学生体会到汉字的神奇和巧妙。 学法 指导 朗读法、交流探讨法、激励学习法 课前准备（师生） 生字卡片 录音机 教学挂图 导 学 过 程 设 计（第 一 课时 ） 教学 环节 （时间） 学 案 教师 行为 期望的 学生 行为 修改或 补充 一、创设情景，导入新课。　　1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，能猜出是什么地方吗？ 2、你们都看到了哪些美丽的景色呢？ 3、小朋友说的太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来。 二、初读课文，学习生字。　 1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。 2、谁愿意和老师一起读，请举手的和老师读，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。　 3、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。 4、谁觉得自己读的好想读给大家听？谁来评一评他们读的怎么样？　　　　 　 5、试背古诗。 在大家背诗的时候，淘气的绳生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？ 6、老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。 三、小组合作，学习写字。　 1、学习两个笔画：“—、|”。谁知道这两个笔画怎样写？） 2、出示：“二”。同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下） 3、观察在田字格中的位置。老师范写，学生练习写，评议。　 4、出示：“十”。同桌互相说说“十 四、小结。 五、作业：　　　　练习背熟这首小诗。 出示教学挂图。 板书课题：山村 教师范读古诗。 指名2—3人读 谁会背这首古诗？出示生字卡二六七八九十花 “—”从左边向右边写。“|”从上往下写。） 先横后竖横写在横中线，竖写在竖中线上 学生自由回答 一起读课题 学生模仿着跟着读 生互相评价 自己背，同桌互相背 学生抢着读生字 学生练习书写 观察横、竖在田字格中的位置